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[期刊论文] 作者：严景东,,
来源：学语文 年份：2009
现代的很多读者是从高中时代学习《鸿门宴》的语文课上接触、了解并熟悉项羽与刘邦这两个人物的。《鸿门宴》本身讲述的就是一个精彩的故事，而随后演绎和派生出的，是“鸿门宴”......
[期刊论文] 作者：严景东,,
来源：中学语文教学 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：严景东,,
来源：福建基础教育研究 年份：2019
语文教学的根本任务是引导学生在一系列学习任务的驱动下主体活动,提升语文核心素养,为未来生活奠基。一方面,学习任务群的核心理念要求语文教学随之改变:从教学设计的角度看...
[期刊论文] 作者：严景东,
来源：中学语文教学参考 年份：2001
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[期刊论文] 作者：严景东,
来源：语文教学通讯 年份：2005
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[期刊论文] 作者：严景东,,
来源：语文学习 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：严景东,,
来源：中学语文教学参考 年份：2004
《烛之武退秦师》(高一册第5单元)是《左传》中一篇记叙战争的文字,历来作为传统课文被选人高中语文教材。如何扣住核心,机智地展开这篇经典作品的教学,是笔者一直试图...
[期刊论文] 作者：严景东,
来源：语文教学通讯：高中（A） 年份：2006
一、吸纳少不得 语文课程建设是一个长期的过程，经过一轮又一轮的试验改革，语文课程得到了长足的发展，我们正不断地站在新的起点上，逐步提高。信息社会瞬息万变，而与社会生活密不......
[期刊论文] 作者：严景东,
来源：学语文 年份：2016
确保语文教学取得实效,教师必须具备三个方面的意识,即解读文本要有问题意识,实施教学要有目标意识,架构课堂要有流程意识。解读文本是对教材的认识和二次开发,既要从整体上...
[期刊论文] 作者：严景东,
来源：语文教学通讯：高中（A） 年份：2018
语文学习要重视积累, 积累的东西是旧识而非新知. 语文服务于交际, 既有普遍遵循的规范, 又有内外有别的习用规则、 习惯; 规则的变通又创生出新的规则, 形成新的表达习惯,...
[期刊论文] 作者：严景东,
来源：语文教学通讯：高中（A） 年份：2007
新课程努力实现的一个重要转变，即由原来的以教师为中心转向以学生为本，在促进学生全面发展的同时，还要想方设法帮助学生个性化地学习，力求学生个性化地发展。可是在具体的实施过......
[期刊论文] 作者：严景东,,
来源：学语文 年份：2013
高品质的语文教学应当讲求生机勃勃的生态效益,中学语文教学的根本任务就是培养学生服务于将来、终身受用的语文习惯,这是一个自然而然的过程,以一系列活动的展开为支撑。换...
[期刊论文] 作者：严景东,
来源：学语文 年份：2011
众所周知．阅读教学的关键是“读”．读与不读固然不一样，多读与少读、粗读与细渎等也因目的有别而呈现出不同的结果。早在1978年吕叔湘先生就指出：“中小学语文教学效果很差，中学毕......
[期刊论文] 作者：严景东,,
来源：学语文 年份：2013
“以学案建设为载体，施行校本教研的研究”UG11031）是安师大附中承担的苜级课题，于2011年11月开始实施.该课题以学案建设为抓手，发挥师生的联合智慧，开展具有附中特色的校长教研实......
[期刊论文] 作者：严景东,
来源：学语文 年份：2020
教学设计、说课稿、教学实录等文本,是教师对课堂教学预设、整理或反思的书面案例。撰写这些文本,要在格式、体例、内容等方面遵循学科教学的基本规范,做到设计定位准确,逻辑...
[期刊论文] 作者：严景东,
来源：语文教学研究 年份：2012
对目前的阅读教学稍加研究，我们会发现一个十分有趣的现象，包括各类公开课、示范课、评比课和教师开设的常规课，无论是教学设计，还是实际课堂教学，几乎无一例外地存在“背景简介”......
[期刊论文] 作者：严景东,,
来源：学语文 年份：2014
多年来,古诗文阅读一直被纳入高考语文能力的考查视野,如果把阅读古诗文比作入山探宝,这必定是一段意义非凡、愈走愈新的神奇旅程。在一步步靠近宝藏的路上,林深叶茂,山花烂...
[期刊论文] 作者：严景东,
来源：学语文 年份：2018
学习语文,工作量、劳动效果并非单纯的数值.无论阅读还是写作,最重要的是质量而非数量（或说工作量）,效益比效率更能反映问题.效益既含有量的要求,更着眼质的评测.学习语言文字,......
[期刊论文] 作者：严景东,
来源：学语文 年份：2015
积极开展主体读写活动,终极目的是提升学生的语文素养,即在实践中强化感悟、在过程中形成习惯,指向终身受用。为此,教师必须当好＂督导＂,有所作为。督导既是教学思想,也是教学方......
[期刊论文] 作者：严景东,,
来源：学语文 年份：2015
作为学习的当事人，“求知乐”理所当然是学生的本真诉求。教师的作用，主要体现为充分挖掘学生的潜能。帮助他们努力自学。学生主体参与，学习、研究的关键途径有三，一是积累，二是体......
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