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[期刊论文] 作者：严芳红,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2011
相比于传统历史课堂，学案导学型的历史课更容易失去深度， 以往优质课堂中“深刻、独到、广博、启发、机智”的基本特征，很难在学案导学课中出现，教师以往对某个问题所进行旁征博引的启发更是凤毛麟角。学案式教学中要重拾教学的深度与广博，仍需发挥课堂提问这门教学......
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