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[期刊论文] 作者：乞佑亮,,
来源：湖南中学物理·教育前沿 年份：2009
本文中,阐述了对数感培莽的两个主要方面,即立足于学生的课堂学习和生活实践中的积累....
[期刊论文] 作者：乞佑亮,
来源：教育前沿·理论版 年份：2009
在《义务教育数学课程标准》中，第一次明确地把“数感”作为学生数学能力提出来：“数感就是一种主动地、自觉地理解和运用数的态度与意识，是人的一种基本数学素养。”“数感”与数有关，具体表现为：能深刻的认识数，能敏锐的捕获数，能灵活的应用数，能有效地解决与数有关的......
[期刊论文] 作者：乞佑亮,
来源：中学生学习报 年份：2021
摘要：分层教学模式的开展需要教师更新教学观念，认可分层教学，开展分层教学，才能贯彻新课实施标准。但受传统教学观念影响，教师的教学始终存在一个教学误区，就是以保证教学进度为主，忽略了学生的学习能力，哪怕学生还处于一知半解的状态，教师已经讲到下一课，这样的恶性循环......
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