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[期刊论文] 作者：于晓炎,,
来源：小学教学参考 年份：2008
《数学课程标准》对数学课程的评价作了全面而精要的论述，明确指出：“评价的目的是全面考查学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。”概括起来其特点就是一句话：三......
[期刊论文] 作者：于晓炎,,
来源：新课程(小学版) 年份：2009
一、小组合作学习的实质1.小组学习任务的分配在小组合作学习之前,教师要向学生说明:小组合作学习的重要性,学习的内容和目标是什么,怎样完成任务,评价的标准是什么。与此同...
[期刊论文] 作者：于晓炎,
来源：数学教学通讯 年份：2022
“主问题”能够调动和组织学生进入板块式学习状态,让学生的思维活动不再被局限,使教学的过程性目标与结果性目标都能获得更高的完成度.在关注数学核心素养培养的当下,“主问题设计视角”下的数学导学具有较大的现实意义.那么,数学“主问题”如何提炼?其主要特......
[期刊论文] 作者：邱洪艳,于晓炎,,
来源：辅导员 年份：2006
窗花、彩带、气球……队员们沉浸在庆祝活动之中。当活动进行到“抽签读信收祝福、送礼物”环节时,孩子们的脸上更是写满了憧憬。“糟糕,源还没被抽到,我可不想抽到她。”一...
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