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[期刊论文] 作者：仇恒光,,
来源：数学之友 年份：2019
解决问题的过程中往往需要关注前后问题之间的“联系”,近期,一道测试题引起了笔者的关注,教学中笔者发现数值之间的“巧合”,继而与学生进行探究,本文从探寻问题中“巧合”...
[期刊论文] 作者：仇恒光,
来源：数学之友 年份：2020
教材体现了课程的基本理念,落实了课程教学的内容.知识是静态的,教学是动态的,《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)指出:教材内容的选择应符合课程标准要...
[期刊论文] 作者：仇恒光,
来源：数学之友 年份：2021
信息技术的发展,为传统教学模式的改变提供了可能.借助技术平台,教师更易实现分层教学.利用教辅软件,改变教学手段,提升学生思维能力和讲题能力,引导学生参与教学,实现学生的...
[期刊论文] 作者：仇恒光,,
来源：新高考(升学考试) 年份：2014
经常听老师们说:“这个考题在试卷上都做了好几遍了,也讲了好几次了,考试时还是有这么多学生出错。”为什么会出现这种“老师反复讲,学生反复错的”现象呢?首先,我们要反思其...
[期刊论文] 作者：仇恒光,
来源：全国优秀作文选·教师教育 年份：2020
高阶思维，是发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力，在数学活动中有意识的、围绕特定目标的、需要精神付出与持续努力的高层次认知水平的复杂思维。数学运算能力的提升指向了高阶思维的发展，是运算技能和高阶思维能力的整合。初中教学中，如何提升学生的运算......
[期刊论文] 作者：仇恒光,
来源：中学数学教学参考 年份：2018
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