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[期刊论文] 作者：付元兴,周矗,
来源：中学教学参考 年份：2020
以"金属与水的反应"教学为例,探索在化学实验探究教学中如何进行学科核心素养的渗透,促进学生发展动手能力和高阶思维能力,培养学生的科学探究能力与创新意识。...
[期刊论文] 作者：付元兴,李瑶,
来源：化学教与学 年份：2020
以真实问题解决的实验专题复习,借用数字化实验方法,采用小组合作学习模式,引导学生建构模型,并应用模型解决实际问题。培养科学探究能力,发展学科核心素养。...
[期刊论文] 作者：付元兴,周矗,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2020
[摘 要]以“金属与水的反应”教学为例，探索在化学实验探究教学中如何进行学科核心素养的渗透，促进学生发展动手能力和高阶思维能力，培养学生的科学探究能力与创新意识。[关键词]实验探究;核心素养;教学设计;金属与水的反应[中图分类号] G633.8 [文献......
[期刊论文] 作者：付元兴,田博文,
来源：中学化学教学参考 年份：2020
聚焦氧化铝两性实验教学中的“异常”现象,从文献和实验两方面寻求证据,用“毛刷实验”验证γ-Al2O3的两性,培养学生实验探究等学科核心素养....
[期刊论文] 作者：付元兴, 余琰, 邬亚军,,
来源：中学教学参考 年份：2021
聚焦核心素养,构建“学本课堂”。以《盐类的水解》教学为例,从宏观辨识和微观探析两方面剖析盐类的酸碱性,并借助小组合作学习,发展学生学科素养,帮助学生树立社会责任意识,...
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