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[期刊论文] 作者：付军爱,
来源：科学导报·学术 年份：2020
【摘 要】小学阶段重在培养学生的听说读写的能力，语文课堂正是实现这一目的的载体。小学语文教学既可以培养学生的语言表达能力，开阔眼界增长知识，同时培养学生的理解能力。但在教学过程中，部分教师往往易出现传授知识不到位、教师备课不充分、多媒体设备运用过多......
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