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【摘 要】小学阶段重在培养学生的听说读写的能力，语文课堂正是实现这一目的的载体。小学语文教学既可以培养学生的语言表达能力，开阔眼界增长知识，同时培养学生的理解能力。但在教学过程中，部分教师往往易出现传授知识不到位、教师备课不充分、多媒体设备运用过多的问题，导致学生汲取知识量有限，降低课堂有效性。本文主要通过研究小学语文教学中存在的几个突出问题，分析其问题的相关对策，为该学科教学提供值得借鉴的参考价值。
【关键词】小学语文;教学现状;存在问题;相关对策
前言
一位著名的教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础[1]。语文科目在任何学生时代都是一门重要的学科，作为处在启蒙阶段小学生，学习语文对以后的发展和成长有着巨大的积极作用。近年来，小学语文在所有学科中所占的权重越来越高，改革也在不断向好的方向发展，但其中还存在几点问题，阻碍小学语文课堂有效性的发展.现阶段，如何促进小学语文课堂的有效性是每个学校和教师应该思考的问题。
（一）小学语文教学中存在的问题
1.上课课堂纪律差，传授知识不到位
小学语文课堂中，纪律差表现在两方面，一方面是教师讲课吸引力差，另一方面是学生自控能力差。部分教师在课堂中分不清课堂纪律差的原因，盲目的维持纪律，只会适得其反。小学生是处于刚接受教育的阶段，理解能力和思维能力尚未成熟，教师在传授知识时很容易出现不耐烦的现象，导致学生未能完全吸收所学知识。
2.教师备课不充分
部分教师备课无计划性，一堂课讲多少，练多少，有多少个知识点需要传授，该培养学生什么能力，心中无数，安排不当，重点、难点把握不准，导致拖堂现象发生。到了规定下课时间，学生心理开始放松，注意力不集中，如果教师持续讲课，必然降低学习效率[2]。
3.多媒体设备运用过多
在小学语文教学课堂上，多媒体设备可以生动想象的描述各种教学问题，增加课堂教学氛围，提高学生的学习积极性，拓宽学生的知识视野，但它毕竟是教学辅助手段[3]。近年来，随着多媒体设备引进各大院校，部分教师为了“省事”，把多媒体设备从课堂的配角转换成课堂的主角，具体表现为：信息超量，学生被多媒体设备中“丰富”的信息所包围。整个课堂都在呈现固有的问题和标准答案，学生被该框架限制，思维逻辑被制约，大量的动画和音响导致学生忘记课堂本身的意义，对重点、难点的关注度降低[4]。小学生的思维发育还不够成熟，教师讲什么学生学什么，长期频繁使用多媒体设备，不利于培养学生独立自主能力。
（二）小学语文教学问题的相关对策
1.教师改变教学方法
教师应反醒自我的教育教学方法，尽量把课讲得生动，加强启发性，形式多样化，语言活泼，组织严密点，多互动，态度上耐心、细心、热心，深入浅出通俗易懂。切实认真负责，不放任自流，越是纪律不好越要认真管，越是不好教越要认真教，万事怕认真，否则长此以往，变本加厉，只会更糟糕[5]。教师改变教学方法这是最直接也是最容易达到的，效果往往也不错。比如针对小学生的特点展开一些小小的竞赛，或者经常做一些小游戏，分发小礼物等。比如：把枯燥的课文编排成小小舞台剧，甚至可以加入绘画，手工制作等形式。只有把课堂教给学生，才能激发学生的能动性和积极性。
2.教师计划性备课
随着教育的改革发展，教师应意识到二次备课的重要性。课前的备课仅仅是一个教学思路和预备方案，而一旦真正上课，就会有很多不确定因素发生，这些插曲都会对原有的教学设计提出挑战。教师在课后把这些插曲记录下来，对自己当时的教学进行回顾反思，体会不足，帮助自己提升教学能力，并制定更加优秀的备课设计方案。
3.教师适当运用多媒体设备
首先不反对教师利用多媒体设备授课，但是要保证课件的质量。课件制作的重点放在引导学生主动学习、培养素质和提高能力方面。恰当运用远程教育课程资源，充分发挥资源优势，优化教学设计，提高教学效益。
结语
综上所述，想要小学语文课堂更具有活力和吸引力，老师一定要反省自我的教学教育方法，进行计划性备课、适当运用多媒体设备，只有站在学生的角度思考问题，真正做到给予学生们最需要的，才能改善目前小学语文课堂上存在的问题，提高课堂的高效性和学生独立自主能力。
参考文献：
[1]夏欢.小学语文教学中存在的问题及对策[J].黑河教育，2019，12（08）：37-38.
[2]李世鹏. 浅谈当前小学语文教学中的问题及对策[A]. .教育理论研究（第十一辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019，12（02）：1.
[3]彭芳.新課标背景下小学语文教学改革存在的问题与对策探究[J].课程教育研究，2019，10（25）：41-42.
[4]林雪珍. 小学语文教学改革存在的问题及对策研究[A]. .教师教育论坛（第五辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019，13（10）：3.
[5]付守芝.小学语文教学改革存在的问题与对策研究[J].中国校外教育，2019，42（13）：101-102.
（作者单位：山西省运城市盐湖区席张中心校）
【关键词】小学语文;教学现状;存在问题;相关对策
前言
一位著名的教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础[1]。语文科目在任何学生时代都是一门重要的学科，作为处在启蒙阶段小学生，学习语文对以后的发展和成长有着巨大的积极作用。近年来，小学语文在所有学科中所占的权重越来越高，改革也在不断向好的方向发展，但其中还存在几点问题，阻碍小学语文课堂有效性的发展.现阶段，如何促进小学语文课堂的有效性是每个学校和教师应该思考的问题。
（一）小学语文教学中存在的问题
1.上课课堂纪律差，传授知识不到位
小学语文课堂中，纪律差表现在两方面，一方面是教师讲课吸引力差，另一方面是学生自控能力差。部分教师在课堂中分不清课堂纪律差的原因，盲目的维持纪律，只会适得其反。小学生是处于刚接受教育的阶段，理解能力和思维能力尚未成熟，教师在传授知识时很容易出现不耐烦的现象，导致学生未能完全吸收所学知识。
2.教师备课不充分
部分教师备课无计划性，一堂课讲多少，练多少，有多少个知识点需要传授，该培养学生什么能力，心中无数，安排不当，重点、难点把握不准，导致拖堂现象发生。到了规定下课时间，学生心理开始放松，注意力不集中，如果教师持续讲课，必然降低学习效率[2]。
3.多媒体设备运用过多
在小学语文教学课堂上，多媒体设备可以生动想象的描述各种教学问题，增加课堂教学氛围，提高学生的学习积极性，拓宽学生的知识视野，但它毕竟是教学辅助手段[3]。近年来，随着多媒体设备引进各大院校，部分教师为了“省事”，把多媒体设备从课堂的配角转换成课堂的主角，具体表现为：信息超量，学生被多媒体设备中“丰富”的信息所包围。整个课堂都在呈现固有的问题和标准答案，学生被该框架限制，思维逻辑被制约，大量的动画和音响导致学生忘记课堂本身的意义，对重点、难点的关注度降低[4]。小学生的思维发育还不够成熟，教师讲什么学生学什么，长期频繁使用多媒体设备，不利于培养学生独立自主能力。
（二）小学语文教学问题的相关对策
1.教师改变教学方法
教师应反醒自我的教育教学方法，尽量把课讲得生动，加强启发性，形式多样化，语言活泼，组织严密点，多互动，态度上耐心、细心、热心，深入浅出通俗易懂。切实认真负责，不放任自流，越是纪律不好越要认真管，越是不好教越要认真教，万事怕认真，否则长此以往，变本加厉，只会更糟糕[5]。教师改变教学方法这是最直接也是最容易达到的，效果往往也不错。比如针对小学生的特点展开一些小小的竞赛，或者经常做一些小游戏，分发小礼物等。比如：把枯燥的课文编排成小小舞台剧，甚至可以加入绘画，手工制作等形式。只有把课堂教给学生，才能激发学生的能动性和积极性。
2.教师计划性备课
随着教育的改革发展，教师应意识到二次备课的重要性。课前的备课仅仅是一个教学思路和预备方案，而一旦真正上课，就会有很多不确定因素发生，这些插曲都会对原有的教学设计提出挑战。教师在课后把这些插曲记录下来，对自己当时的教学进行回顾反思，体会不足，帮助自己提升教学能力，并制定更加优秀的备课设计方案。
3.教师适当运用多媒体设备
首先不反对教师利用多媒体设备授课，但是要保证课件的质量。课件制作的重点放在引导学生主动学习、培养素质和提高能力方面。恰当运用远程教育课程资源，充分发挥资源优势，优化教学设计，提高教学效益。
结语
综上所述，想要小学语文课堂更具有活力和吸引力，老师一定要反省自我的教学教育方法，进行计划性备课、适当运用多媒体设备，只有站在学生的角度思考问题，真正做到给予学生们最需要的，才能改善目前小学语文课堂上存在的问题，提高课堂的高效性和学生独立自主能力。
参考文献：
[1]夏欢.小学语文教学中存在的问题及对策[J].黑河教育，2019，12（08）：37-38.
[2]李世鹏. 浅谈当前小学语文教学中的问题及对策[A]. .教育理论研究（第十一辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019，12（02）：1.
[3]彭芳.新課标背景下小学语文教学改革存在的问题与对策探究[J].课程教育研究，2019，10（25）：41-42.
[4]林雪珍. 小学语文教学改革存在的问题及对策研究[A]. .教师教育论坛（第五辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019，13（10）：3.
[5]付守芝.小学语文教学改革存在的问题与对策研究[J].中国校外教育，2019，42（13）：101-102.
（作者单位：山西省运城市盐湖区席张中心校）