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[期刊论文] 作者：付含笑,
来源：东方宝宝：保育与教育 年份：2017
“支架”源于建筑行业中使用的“脚手架”，支架式师幼互动是利用概念框架、媒介形式等作为师幼学习过程中的脚手架，可通过脚手架的支撑作用促进师幼均衡全面的发展。在中班电子......
[期刊论文] 作者：付含笑,
来源：儿童大世界:教学研究 年份：2019
儿童的审美发展是其精神成长的表现,审美需要个体全身心投入才能获得真正的发展.借助审美学习理论,关注幼儿审美学习的特点,美术教学中注重引导幼儿充分接触自然、生活和社会...
[期刊论文] 作者：付含笑,
来源：东方娃娃·保育与教育 年份：2020
社区、社会中蕴藏着丰富的教育资源，为幼儿园的课程建设提供了广阔的平台，是幼儿园课程资源的重要组成部分。我园生态式美育课程倡导“互生共长”，重视课程资源的丰富性和多元性，强调在挖掘和利用园内资源、家长资源、教师资源的同时，还要积极开发和拓展各种园外资源......
[期刊论文] 作者：付含笑,,
来源：初中生 年份：2017
唉,又要穿过这可怕的小巷呢。我向前望去,这条小巷没有路灯,黑得就像一头怪兽张开的大口,令人望而生畏。望望天空,也是一团漆黑,没有星月。我紧张得几乎喘不过气来。咬咬唇,...
[期刊论文] 作者：付含笑,
来源：儿童大世界（下半月） 年份：2019
儿童的审美发展是其精神成长的表现,审美需要个体全身心投入才能获得真正的发展.借助审美学习理论,关注幼儿审美学习的特点,美术教学中注重引导幼儿充分接触自然、生活和社会...
[期刊论文] 作者：付含笑,
来源：东方宝宝·保育与教育 年份：2017
一、建构“完美”的支架式师幼互动 “支架”源于建筑行业中使用的“脚手架”，支架式师幼互动是利用概念框架、媒介形式等作为师幼学习过程中的脚手架，可通过脚手架的支撑作用促进师幼均衡全面的发展。在中班电子白板科学活动《蚂蚁的宫殿》中，教师通过细致的解......
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