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[期刊论文] 作者：付惠芸,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2014
为了使学生的英语能得到更全面的发展和更进一步的提升，“培优补差”是教师们积极提倡的教学理念。通过在班上建立英语合作小组，设立不同层次的学习帮扶小组，让优等生以及潜能生......
[期刊论文] 作者：付惠芸,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2014
英语教学采用“听说领先、读写跟上”的教学顺序，先教听说技能，后教读写技能，对学生的教学效果很好。学生从一开始就接受语音与意义结合的单词、句子与故事，通过听觉感知了资讯，然后读写跟上，再通过视觉强化资讯，与仅利用视觉的无声读写相比，提高了效益。 一、以听助......
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