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[期刊论文] 作者：付鑫鑫 韩秀芳,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】“先写后教”在很大程度上颠覆了“先教后写”的传统教学理念与模式，而实践证明“先写后教”更能激发学生的习作积极性，更符合学生发展的规律，然而对“先写后教”特点的认识与实践操作还需进行深入研究。“先写后教”模式的特点：把握真实学情为起点，保护自......
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