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[期刊论文] 作者：代启龙,
来源：新华教育研究 年份：2009
【摘要】笔者从事教学工作多年,根据学生好奇心理、求知欲强、思维活跃的特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望,使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”,从而搞活了教学,取得了良好的教学效果。 ......
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