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[学位论文] 作者：任汉飞,
来源：信阳师范学院 年份：2020
数学六大核心素养提出以来,如何落实数学核心素养和改变教师教学观念成为一大难题。课堂教学是培养学生核心素养的主要阵地,学生核心素养的培养关键在于课堂的改变,单元教学设计是实现课堂变化的重要途径。单元教学设计是基于单元教学形成的教学设计模式,在教学......
[期刊论文] 作者：任汉飞,周学勇,
来源：牡丹江教育学院学报 年份：2021
二分式方程与整式方程相比,具有自身的特殊性,其学习重点在于有效建立等量关系的基础上还应深入理解其解法步骤.本文在UbD模式指导下,采用逆向设计,明确教学预期结果,设置恰当的评估方法和教学过程,让学生探索分式方程的解法步骤,理解分式方程解的存在性和合理......
[期刊论文] 作者：周学勇, 任汉飞,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2022
高中数学课程改革要求重视学科大概念。UbD理论提出的逆向教学设计是在教学中落实学科大概念的重要途径。UbD理论指导下的逆向教学设计以学科大概念为核心，以学习结果为起点，能够在教学中凸显学科大概念的价值和作用，符合新课程改革的理念。文章以人教版高中数学必......
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