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[期刊论文] 作者：伍国灿,,
来源：小学教学参考 年份：1996
义务教育小学数学教材的整体性特征展现于如下三个方面: 其一是教学内容上构成整体。适应我国城乡各类学校普及九年义务教育的需要,这套教材一般来说,编有复习题、训练...
[期刊论文] 作者：伍国灿,,
来源：新课程研究(教育研究与实验) 年份：2005
从以上教学片段中，我们看到：1．教师把学习的主动权还给了学生，让学生成为学习的主人。学生通过思考感知估算问题的存在，从而自主探求知识，认识到估算的价值，掌握了估算的方法实现了......
[期刊论文] 作者：伍国灿,
来源：湖北教育：教育教学 年份：2002
在社会课教学中让学生亲身参与探究探索的体验,培养其分析问题和解决的能力以及收集、分析和利用信息的能力,培养学习和研究的兴趣等是研究性学习的基本要义。本文试图从...
[期刊论文] 作者：伍国灿,
来源：湖北教育 年份：2003
教师开展课堂教学,要十分关注教师的课堂提问,并不断地变换提问的方式和方法,使课堂提问至善至美,诱发学生思考,激励学生质疑,达到最优育人效果。在这一问一答中蕴涵着...
[期刊论文] 作者：伍国灿,,
来源：中学数学 年份：1986
为全面提高初中数学教育质量,培养创造性人才,我校数学教研组“巧立法,重求实”,在实践中探索、改革、实验,从中找出规律性的东西,以适应现代数学教学的要求。一、改教学满...
[期刊论文] 作者：肖均平,伍国灿,
来源：湖北教育 年份：2003
片断一 师:前面我们学习了:“口算除法”,你能口算下面两题吗?请说说你的想法。 [多媒体显示: 68÷2= 280÷7= ] 生_1:68除以2等于34。我想的是:60÷2=30,8...
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