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[期刊论文] 作者：伍旭时,
来源：课堂内外·教师版 年份：2016
【摘 要】 新课程标准提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。所以我们在数学课堂教学中要注意与现实生活相结合，与学生已有的生活经验相结合，增强学生的实际......
[期刊论文] 作者：伍旭时,,
来源：山东青年 年份：2015
创新思维即创造型思维，就是有与众不同、标新立异的表现。创新思维是创新过程中的思维活动，是指具有一定的自身价值或认识意义的新颖独到的思维活动。创造性思维的特点是“灵活......
[期刊论文] 作者：伍旭时,
来源：课堂内外·教研论坛 年份：2012
【摘要】数学的理解能力是发挥数学潜能的重要前提，理解能力常常是解决数学问题，特别是数学文本问题的必要前提。教师在数学教学中需要运用各种教学策略训练学生的理解能力。 【关键词】小学数学；概念；理解能力；教学策略 小数数学的阅读理解是学好数学的基础，而......
[期刊论文] 作者：伍旭时,
来源：课堂内外·教研论坛 年份：2013
【摘.要】《品德与社会》课程宗旨是通过对学生生活的引导，发展学生的内心世界和人格，培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。 【关键词】思想品德；教育；趣味；教学；方法 ..明理、激情、导行是《品德......
[期刊论文] 作者：伍旭时,
来源：课堂内外·新课堂教育 年份：2014
【摘要】《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础的综合性课程。其宗旨是通过对学生生活的引导，发展学生的内心世界和人格，培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。对于思想品德教育最好的引导启迪就......
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