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[期刊论文] 作者：伏凤林,,
来源：语文天地 年份：2015
通过看图说话,能够培养小学生观察图意、理解图意的能力。在教学过程中,小学语文老师应当准确地引导小学生开展看图说话训练,为以后的学习夯实基础。一、唤起小学生的兴...
[期刊论文] 作者：伏凤林,,
来源：黑龙江教育(理论与实践) 年份：2014
阅读教学是小学语文教学中的关键核心环节,而在小学语文教学的阅读教学中合理使用读写结合教学模式能够强化学生的阅读与写作能力。适当的融入作文教学指导能够指导学生通过...
[期刊论文] 作者：伏凤林,
来源：课堂内外：教师版 年份：2015
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读能力和写作能力。阅读教学是小学语文教学的基本环节，左右着小学语文的教学质量。文章浅论了阅读教学中亟待解决的几个现实问题、激发......
[期刊论文] 作者：伏凤林,
来源：文教资料 年份：2005
课堂教学是教师、学生、文本之间的对话.课堂教学中知识的获得由以下几方面组成:教学文本及教学参考资料提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识.在教学中,应该以...
[期刊论文] 作者：伏凤林,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2014
语文积累是形成语文素养的根本途径和方法。《劝学》中说的“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”正是强调积累的重要性。积累是阅读理解和写作的基础。积累越丰富，阅读理解就越透彻，写作就越得心应手。引导学生潜心积累语文知识，这样就可以为学生的终身发展打......
[期刊论文] 作者：伏凤林,
来源：文教资料 年份：2005
课堂教学是教师、学生、文本之间的对话。课堂教学中知识的获得由以下几方面组成:教学文本及教学参考资料提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。在教学中,应该...
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