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[期刊论文] 作者：何修斌,,
来源：地理教学 年份：2012
设计问题是教案设计的核心部分,是组织课堂教学的重要环节,这主要是由它在教学中的独特地位和主要功能所决定的。"问题化"课堂教学已在新课标理念的浸润下焕发着勃勃生机...
[期刊论文] 作者：何修斌,
来源：地理教育 年份：2010
“教师是主导，学生是主体”，这是如今耳熟能详的话语，其实践则需要教师教育理念的更新，学生学习方式的转变。毋庸置疑，从“授人以鱼”到“授人以渔”，虽然摒弃了对学生一味进行知识......
[期刊论文] 作者：何修斌,,
来源：地理教育 年份：2014
辩证思维是唯物辩证法在思维活动中的运用,是最基本、也是最重要的一种思维方式,它强调用联系、发展、全面的观点认识事物之间及事物内部各要素之间的运动规律,既要看到事物...
[期刊论文] 作者：何修斌,
来源：地理教学 年份：2010
“一图多问”是指教师不断地挖掘、提炼教材，以教学简图的形式，突破问题“瓶颈”，培养学生创新思维的活动过程。使充满智慧的课堂成为启迪思维，培养实践能力和创新品质的平台，成为......
[期刊论文] 作者：何修斌,,
来源：地理教学 年份：2017
有效问题设计是实施"翻转课堂"翻转的驱动力,是构建"翻转课堂"教学模式的关键。由传统课堂单纯知识点的灌输转化为问题情境创设,在教学内容的重难点、关键点、联系点等处...
[期刊论文] 作者：何修斌,,
来源：躬耕 年份：2013
1村长必须面对翠翠。必须。此刻。说到翠翠,有一件事是无法回避的。这事一直让村长对自己的色胆包天耿耿于怀;每每想起,总会自责好久。去年五月的事。麦收时节,各家各户几乎...
[期刊论文] 作者：何修斌,
来源：中国教师 年份：2009
开学已3天,可孙小萌却未能到校,我再次拨通了她家的电话,听到的依然是欠费停机的语音提示。我在办公室里茫然地踱着步,无精打采地梳理着纷乱的思绪,窗外连绵不断的细雨化成了长长的问号,焦灼不安的神情就像这阴冷的天气……此刻,“生命化教育”的倡导者张文质老......
[期刊论文] 作者：何修斌,
来源：地理教育 年份：2010
“教师是主导，学生是主体”，这是如今耳熟能详的话语，其实践则需要教师教育理念的更新，学生学习方式的转变。毋庸置疑，从“授人以鱼”到“授人以渔”，虽然摒弃了对学生一味进行知识的灌输，实现了对学生学习方法及技巧的指导，但究其本质，多是教师直接“教给”学生的，而不是......
[期刊论文] 作者：何修斌,
来源：少年文艺 年份：2002
写诗的大海 我的衣襟被大海染蓝 大海的诗句 溅醒我失眠的迷惘 在海边，那一阵阵喧响 仿佛生命的 又一次摇篮 大海沉淀了太多辛酸眼泪 大海不哭 大海把盐运用了歌唱 大海在歌唱中年轻 又在年轻中蔚蓝，永恒 大海 世......
[期刊论文] 作者：何修斌,,
来源：文学少年(中学) 年份：2003
我是为了那个赌才去擦皮鞋的。舅舅一言九鼎地和我打赌,如果我一个星期能挣500块钱回来,他就给我5万块! 为了能尽快挣到500块,少丢几天人,我硬着头皮选择了龙凤商场门口,因...
[期刊论文] 作者：何修斌,,
来源：江河文学 年份：2014
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[期刊论文] 作者：何修斌,
来源：杂文月刊·教育世界 年份：2017
【摘 要】改变学生学习方式，构建多元、开放的课程体系，实现从“教教材”到“用教材”的转变，是新课程标准的核心理念。选择生活中与教材内容密切关联的教育资源，以学生为主体，以课题为主题，以教师为主导，以调查分析为主要手段，以问题探究为核心，积极开展研究性学习活动，......
[期刊论文] 作者：马兵,何修斌,
来源：农电管理 年份：2018
徐建国最大的愿望，是努力成为一名国际象棋裁判，为中国和国家电网争光，让更多的人认识了解中国；作为荆门市报告文学家协会新一届掌门人，带领广大报告文学作家宣传荆门，展示国网品牌......
[期刊论文] 作者：天乐,蓝野,刀子,疼痛,黄离,花在水边,三分夜色,梅花落,殷龙龙,何修斌,雷炎,八零,三米深,李志申,可风,沧桑,
来源：北京文学 年份：2004
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