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[期刊论文] 作者：何学巧,
来源：教师 年份：2018
迷思概念广泛存在于科学教学中,造成学生概念学习存在一定的困难,而概念转变学习是学生原有概念改变、重组和发展,是学生前概念向科学概念的转变。文章通过分析迷思概念产生...
[期刊论文] 作者：何学巧,
来源：读写算 年份：2011
【摘要】1996年4月11日，联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”正式提出，将“学会学习”置于21世纪的教育核心，学会问题的解决是学会学习的一个非常重要的组成部分和表现形式。本文主要从三个方面阐述了“问题解决策略”：1、“自问式”的解决问题过程的策略，能清......
[期刊论文] 作者：何学巧,
来源：中学课程辅导 年份：2022
“迹”是指学习过程中，学生对新知识的原有认识及思考方式。以揭示学生原认知、前概念为切入点，从三个方面对初中科学人体的激素调节一课进行创新设计，阐述“让教学目标可见、教学过程可见、教学成效可见”的教学设计策略。......
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