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[期刊论文] 作者：何更生,,
来源：语文建设 年份：2008
一篇课文是一个复杂的系统,涉及字词句篇、语修逻文、听说读写、知(知识)能(技能)情(情感)法(方法)等诸多要素。在我国语文教学实际中,教师面对这样一篇包含众多要素的课...
[期刊论文] 作者：何更生,
来源：教育与经济 年份：1999
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[期刊论文] 作者：何更生,,
来源：语文建设 年份：2008
写作教学是一项系统工程,涉及诸多问题,把所有问题综合起来,最重要的有两个:一是"写什么"的问题,二是"怎么写"的问题。两者相比,前者显得更加突出,一直以来没有得到妥善...
[期刊论文] 作者：何更生,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
写作能力是构成语文素养的重要组成部分,弄清写作能力的本质及其形成和提高的规律对于全面提升学生语文素养十分必要。我们运用认知心理学的有关研究成果对写作能力进行了剖...
[期刊论文] 作者：何更生,,
来源：云南教育(中学教师) 年份：2011
一篇课文是一个包含诸多因素的复合系统,涉及方方面面。在实际教学中,有很多教师在确定课文教学内容或者说在确定一篇课文究竟应该"教什么"的时候往往感到很茫然,要么什...
[学位论文] 作者：何更生,,
来源： 年份：2001
长期以来,作文教学一直被视为我国语文教学中的一个“老大难”。究其原因,根源在于人们对学生的写作能力是什么、其形成和发展有何规律等问题认识不清; 因而没有找到一条与学...
[期刊论文] 作者：何更生,,
来源：教学与管理 年份：2001
调动教师积极性是教育管理中的一项常规工作，也是衡量管理者领导水平的一个重要尺度。积极性的实质是一种能动状态的心理活动。因此，教育管理者只有深入到教师的内心世界之中，弄......
[期刊论文] 作者：何更生,,
来源：课程.教材.教法 年份：2018
在实际语文教学中,教学目标的陈述普遍存在一定程度的含糊性和随意性。导致这一问题的原因较为复杂,语文教师陈述教学目标缺乏科学理论的指导无疑是其中一个重要原因,因此,从...
[期刊论文] 作者：何更生,,
来源：语文建设 年份：2014
教育部颁布的《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"和国家以往颁布的"语文教学大纲"及"语文课程标准"不同,...
[期刊论文] 作者：何更生,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2000
语法获得理论是语言发展理论的重要组成部分，它对我国的语法教学具有一定的指导作用。目前，语法获得理论主要有三个：后天论、先天论和朴素作用论，这三个理论之间虽然存在很大分歧......
[期刊论文] 作者：何更生,
来源：安徽师范大学学报(人文社会科学版) 年份：1999
运用现代认知心理学最新研究成果，深入剖析了迁移的机制，认为迁移的产生与编码，组织，辩别，心向有密切关系。在此基础上，提出了教学实践中实现“为迁移而教”应该注意的有关问题。......
[期刊论文] 作者：何更生,,
来源：写作 年份：1997
在作文教学中,有相当一部分中学生的作文缺乏真情实感,或移花接木、抄袭套用;或凭空捏造、为文造情。为什么会出现这种现象呢?人们普遍认为,现在的中学生受商品经济大潮的冲...
[期刊论文] 作者：何更生,,
来源：语文建设 年份：2007
语文课程目标分类问题既是当下语文课程理论界比较关注的问题,也是语文课程改革和语文教学实践中亟待解决的问题。现行语文课程目标是从知识与能...
[期刊论文] 作者：何更生,
来源：心理科学 年份：2002
1引言写作策略性知识即关于如何写作的知识,其实质是一套如何布局谋篇、遣词造句和修改文章等方法或规则支配作者构思和修改文章的活动....
[期刊论文] 作者：何更生,
来源：心理科学 年份：2003
1问题提出现代学习心理学主张,学生写作能力是一种学习结果,这种学习结果是由写作内容知识、写作技能和写作策略性知识构成的1....
[期刊论文] 作者：何更生,
来源：安徽师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2005
2003年3月,我校部分教师参加了安徽省教育厅专家组,赴部分地市对省级课改实验区课程改革工作情况展开评估工作,并就“近年来高师院校的师范专业毕业生是否适应新课程要求”进...
[期刊论文] 作者：何更生,,
来源：辽宁教育学院学报 年份：1999
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[期刊论文] 作者：何更生,,
来源：中学语文教学 年份：2004
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[会议论文] 作者：何更生,,
来源： 年份：2004
目的探讨孕期体力活动对巨大儿发生率,胎儿生长指数及新生儿出生体重指数的影响。方法采用队列研究的方法和国际常用的体力活动测量手段,将845例孕妇依据记步器步数分为静坐...
[期刊论文] 作者：何更生,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2018
语文教学目标设置是语文教学设计的重要环节,是落实语文课程目标的保障,也是实现语文教师专业发展的有效途径。进行语文教学目标设置,必须依据语文课程目标,依据学生起点状态...
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