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[期刊论文] 作者：何耘青,
来源：师道·教研 年份：2018
学生升上三年级，从二年级的看图形象作文过渡到命题、半命题作文。作文教学便成了語文教学的重点和难点。许多学生一提到写作文就一筹莫展，无从下手。那么，如何充分挖掘教材的写作因素，找好随文而写的切入口，发挥课文的“典型”优势，实现读与写的有机结合呢？ 一、仿......
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