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[期刊论文] 作者：何袁静,
来源：课堂内外：教师版 年份：2011
课堂教学既需要进行充分的预设更需要很好的促进生成，利用生成。那么如何在小学数学课堂前进行充分的预设以促进生成．又怎样通过生成完成预定目标实现课堂之精彩，本文对此进行了......
[期刊论文] 作者：何袁静,
来源：河南教育·基教版 年份：2015
我的教育理想是当一名“懒”老师！不是只知道卖力上课，阅改无数的作业，清理无数的错题，批评无数的学生。当然，还得是一名智慧的“懒”老师，怎么智慧？我希望学生可以竖着耳朵听我讲每一个知识点，积极主动地思考每一道题，热情高涨地谈论各种数学方法，争先恐后地修改每道错题......
[期刊论文] 作者：何袁静,
来源：数学学习与研究 年份：2021
【摘要】新课标明确要求，从一年级开始就要注意培养学生数与形的联系能力，小学阶段的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的特殊阶段，如果教师不能很好地理解这一发展规律，并帮助学生完成思维的顺利过渡，将会严重影响学生数学学力的正常发展，甚至过早地造成部......
[期刊论文] 作者：何袁静,
来源：现代教育教学探索杂志 年份：2012
【摘要】几何教学是抽象的，空间观念的形成，图形表象的建立，图形特征的认识等等都需要广大教师用尽各种方法进行教授。不管是什么方法，能达到教学的重难点，就是好方法。 【关键词】各有所长；推陈出新 小学几何知识是小学数学的重要组成部分，它不仅是为了理解......
[期刊论文] 作者：何袁静,
来源：现代教育教研 年份：2013
案例背景： “克和千克”是人教版课标实验教材二年级下册第85-87页的内容。克和千克这两个质量单位是小学数学学习的重要常见量，它们是后面认识“吨”的前提。从知识结构上看，质量观念的建立比以前的长度观念、时间观念和人民币中的元角分的认识更为抽象，更缺少......
[期刊论文] 作者：董何,袁静,
来源：中国中医急症 年份：2010
溃疡性结肠炎（UC）是一种病因未明的发生于直肠与结肠的慢性非特异性炎症性疾病;以腹泻、脓血便、腹痛和里急后重为主要症状,病程长,病情轻重不一,常反复发作[1]。本病归属于中...
[期刊论文] 作者：袁懿, 何袁静, 陈丽娜,
来源：重庆第二师范学院学报 年份：2023
以人教版小学数学六年级上册“分数乘法”“分数除法”“比”单元整体教学为例，通过理解数学，构建知识的前后关联，理清数的运算和数量关系本质的一致性；通过理解学生、整合课时，明确学业要求和方法态度，实现学生整体理解与把握数的运算和用数量关系解决问题，发展学生运......
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