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[期刊论文] 作者：余仁生,,
来源：教育 年份：2008
有人说,一个不喜欢阅读的学生是没有发展后劲的学生。使阅读成为伴随人终身的生活方式,努力为处在阅读积累黄金时期的孩子建设一条书香路,这是创建"大阅读"教育的思维起...
[期刊论文] 作者：余仁生,,
来源：现代教育 年份：2020
“4+X”素养课堂是核心素养导向的课堂,是探索“立德树人”在课堂教学中如何落地的实践研究。同时也是创建区域新样态课堂、推进区域课堂变革的路径研究。“4+X”素养课堂把...
[期刊论文] 作者：余仁生,
来源：教师·下 年份：2016
摘 要：学困生由于学习能力、学习习惯等原因，也由于中小学教育方法原因，到中学时不适应，出现成绩下降、行为习惯变坏、学习兴趣下降等问题。中小学教育工作者就这一特殊群体要及时调整策略，在管理、教育、评价等方式上积极研究交流，加强合作。 关键词：学困生;中小学......
[期刊论文] 作者：余仁生,,
来源：中小学德育 年份：2016
厘清校本课程开发的三重要义,即校本课程开发是为了学生的发展,从整体上构建学校课程体系,并理解校本课程开发的价值在于过程本身。如此,才能走出实践困境,推动课程改革的深...
[期刊论文] 作者：余仁生,
来源：师道·教研 年份：2016
“教书育人”是对教育工作的通常的称谓，其实，在“教书”与“育人”的关系上，“教书”只是手段，“育人”才是目的。 一、当前小学德育校本课程开发低效的特征 德育目标不清晰，目标达成度低。陶行知说：“好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。”由此看来......
[期刊论文] 作者：余仁生,
来源：师道·教研 年份：2016
一、“学习力”与“大阅读教育” “学习力”最初构想源自美国麻省理工管理学院教授Jay Forreste及其学生Petter M.Senge的“学习型组织”的研究，他们指出了学习力对于组织管理的价值。英国格拉斯哥大学Mcgattrick教授认为学习力是一种能量，一种品性，一种素质，一......
[期刊论文] 作者：余仁生,
来源：现代教育 年份：2021
建设“书香校园式”学习型社会是促进社会和谐发展的一种治理探索。学习型社会建设的根本在于培养社会成员终身学习的意识和能力,建立促进终身学习的机制。学习型社会构建应...
[期刊论文] 作者：余仁生,
来源：广东教育·综合 年份：2019
一些学校往往对于全面、扎实、系统地开展校园阅读工程感到力不从心，策略缺乏有效性，方法缺乏针对性。从2017年10月广州市提出在全市中小学推进智慧阅读工程时起，荔湾区就着手研究和部署区域校园大阅读项目，开启了区域校园大阅读新样态的探索。一、区域校园大阅读新......
[期刊论文] 作者：余仁生,
来源：中小学德育 年份：2016
摘 要 厘清校本课程开发的三重要义，即校本课程开发是为了学生的发展，从整体上构建学校课程体系，并理解校本课程开发的价值在于过程本身。如此，才能走出实践困境，推动课程改革的深化。 关 键 词 校本课程开发；教育原点；课程体系 中图分类号 G41 文献编码 A ......
[期刊论文] 作者：余仁生,
来源：广东教育（综合） 年份：2021
受新冠疫情影响，2020年上半年和2021年5、6月份广州市荔湾区全部中小学教育教学活动都是线上进行。因为有了之前的基础，2021年新一轮的全面线上教学就显得从容有序。荔湾区教育发展研究院组织各学校和各学科开展有质量的线上教学，并主张开启线上教学组织、教学形态......
[期刊论文] 作者：余仁生,
来源：广东教育（综合版） 年份：2021
受新冠疫情影响,2020年上半年和2021年5、6月份广州市荔湾区全部中小学教育教学活动都是线上进行.因为有了之前的基础,2021年新一轮的全面线上教学就显得从容有序.荔湾区教育发展研究院组织各学校和各学科开展有质量的线上教学,并主张开启线上教学组织、教学形......
[期刊论文] 作者：余仁生,
来源：中小学德育 年份：2022
基于教育戏剧的小学道德与法治学科实践是立足教学内容，以关键问题为导向，以完成戏剧角色的演和议为任务，聚焦意义与关系建构，进行探究性学习活动。通过提炼戏剧主题，设计关键问题与任务，编写戏剧“导案”，以问题解决为载体，展开情境活动、叙事活动、诗化活动、反思活动......
[期刊论文] 作者：李绍明,李斌,余仁生,李波,巫福全,,
来源：资源节约与环保 年份：2015
安钢90m2脱硫目前采用的是石灰-石膏湿法脱硫,塔内采用喷淋方式,有效脱硫剂为Ca(OH)2,烟气经过塔内一系列反应后,从烟囱排出。由于大量的晶态物质(烟尘)存在于烟气当中,所以...
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