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[期刊论文] 作者：余启宏,,
来源：中学数学 年份：2019
学习向来是一项艰苦的脑力劳动,学生在学习数学的过程中一定会遇到这样或那样的问题,其实学习过程也是一个不断学习、不断反思、不断纠错、巩固深入、从失败走向成功的过程,...
[期刊论文] 作者：余启宏,,
来源：中学数学 年份：2020
在初中阶段,数学建模能力是对初中生学习数学的一大要求.而在培养初中生核心素养的教育背景下,数学建模能力不但要求学生具备较熟练的数学运算、逻辑推理、直观想象能力,还需...
[期刊论文] 作者：余启宏,
来源：数学教学通讯 年份：2020
初中数学教学不仅要让学生获得必要的数学知识,更重要的是让他们形成良好的情感与态度,掌握一定的学习方法与策略,尤其是要培养学生的自主学习能力,提升数学核心素养....
[期刊论文] 作者：余启宏,
来源：中学数学研究(华南师范大学):下半月 年份：2020
高质量的初中数学课堂教学要教会学生学习,培养学生对学习的强烈需求,要想方设法地使求知成为学生自觉的追求,充分发挥学生的主体性,开展自主探究,从而促使孩子们深度学习,达...
[期刊论文] 作者：余启宏,
来源：中学数学研究(华南师范大学):下半月 年份：2020
在大力整治校外培训机构的背景下,为了给学生提供方便快捷的优质教育教学资源,从而培养学生自主学习能力,近期我市教育局全面建成了“智慧学堂”平台,该平台在校园中积极地推...
[期刊论文] 作者：余启宏,,
来源：基础教育论坛 年份：2017
随着小班化教学探索的不断深入,就如何充分利用小班时间、空间条件,提高教学实效的小班化教育、教学理论和策略等深层次问题也日渐凸现。文章从初中数学小班化教学对学生自主...
[期刊论文] 作者：余启宏,,
来源：初中数学教与学 年份：2004
核心素养是当下教育改革的关键词,作为数学教师更应该十分关注学生数学核心素养的的培养.《普通高中数学课程标准》(2017年版)正式发布,界定了数学核心素养的含义,指出了...
[期刊论文] 作者：余启宏,,
来源：初中数学教与学 年份：2017
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了10个核心概念,这10个核心概念是数学核心素养的基础,数学核心素养具体表现为,学生在生活实际中能从数学的角度看问题,有条理的思维...
[期刊论文] 作者：余启宏,,
来源：初中数学教与学 年份：2004
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[期刊论文] 作者：余启宏,
来源：中学数学(初中版)下半月 年份：2019
互联网信息时代已悄然走进了我们的日常生活,也悄然走进了初中数学课堂.基于互联网+背景下,如何提高初中学生数学作业的效率,是一个值得关注与研究的问题.数学作为一门主...
[期刊论文] 作者：余启宏,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2019
[摘 要]义务教育数学课程标准（2011年版）指出，学生要把现代信息技术作为学习数学和解决问题的强有力工具，改变学习方式。随着移动互联网的发展，学生对互联网技术的接纳程度越来越高，使用互联网技术的频率越来越大，这为教师创造了更好的教学条件，教师可以借助互联网技术......
[期刊论文] 作者：余启宏,
来源：中学数学:初中版 年份：2020
数学建模是初中数学学科核心素养中的一种,也是初中数学学科核心素养培养过程中的一个关键路径.为了实现初中数学学科核心素养培养目标,提升学生的数学建模能力和解决实际问...
[期刊论文] 作者：余启宏,
来源：福建中学数学 年份：2021
《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用[1].笔者认为让学生自主探究、自主学习是培养学生思维能力和创新能力的一个很好的途......
[期刊论文] 作者：余启宏,
来源：福建中学数学 年份：2021
《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用[1].笔者认为让学生自主探究、自主学习是培养学生思维能力和创新能力的一个很好的途......
[期刊论文] 作者：余启宏,
来源：初中数学教与学 年份：2021
如何上好章节复习课,使章节复习更有效,这是笔者最近一直在思考的问题.近日,在我市组织的九年级数学教学研讨活动中,笔者有幸听了一节初三的章节复习课,课题是一元二次方程的单元复习,给笔者留下深刻印象.一、教学片段实录上课开始,教者提问:用一根长为20cm的铁......
[期刊论文] 作者：余启宏,
来源：中小学数学(初中版) 年份：2020
＜正＞1.教学实录片断.教学片断:请同学们在同一平面直角坐标系中画出y=2x-3和y=1/2x-3/2的图像.不少学生很快画出了图像.师:请根据图像,看看这两个函数图像的交点坐标是多少?生1:交点坐标是（1,-1）.师:请大家解方程组{2x-y-3=0 x-2y-3=0（学生很快求得解）......
[期刊论文] 作者：余启宏,
来源：中小学数学(初中版 年份：2021
＜正＞不少的初中数学复习课常常以一张试卷从头讲到尾,学生缺乏自主思考机会,这样低效的复习方式,会使不少学生对复习课失去兴趣,也影响教学质量的提升.如何提升复习课的有效性,使学生保持对数学学习的兴趣,使求知成为学生自觉的追求,这是笔者最近一直在思考的问题......
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