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[期刊论文] 作者：余子庭,
来源：科教导刊 年份：2013
摘 要 “懂而不会”是各门课程教学中普遍存在的一种常见现象，即在新知识学习时学生能听懂教师讲的内容，课后却不会灵活地运用，考试中会做的题却做错。产生这种现象的原因是多方面的，既有教师的问题，也有学生的问题。“懂而不会”现象说明学生对数学知识只是一知半解......
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