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[期刊论文] 作者：余建淳,,
来源：教育教学论坛 年份：2014
本文从一所九年一贯制学校学生由六年级到七年级在数学学习方面的不适应现状出发,通过对小学和初中生学习存在的差异性分析,根据现行中小学教材存在的教学内容重复等问题,从...
[期刊论文] 作者：余建淳,,
来源：教育教学论坛 年份：2015
如果不深思、不深刻钻研教材,不刨根问底地探寻知识的来龙去脉,教学经验丰富的教师也容易犯“科学性”的错误。在一次“中小学课堂教学有效衔接主题研讨活动”中,我便犯了这...
[期刊论文] 作者：余建淳,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2011
改变传统的烦琐讲授、机械训练的学习方式,通过动手实践、操作演练来获取知识是新课程改革的一大理念。教师在课堂中纷纷采用大量的动手操作实践活动,但是不是一定得通过...
[期刊论文] 作者：余建淳,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2014
自主探究、算法多样、适当建模是《数学课程标准》所倡导的教学理念,在2 0 1 1版标准中特别提出在活动中积累经验,渗透数学思想。笔者基于小学四年级第八册数学广角《植树问...
[期刊论文] 作者：余建淳,
来源：中国科教创新导刊 年份：2014
摘 要：自主探究、算法多样、适当建模是《数学课程标准》所倡导的教学理念，在2011版标准中特别提出在活动中积累经验，渗透数学思想。笔者基于小学四年级第八册数学广角《植树问题2—— 方阵》的课例研究提出学生在具体情景中，学生主动探究、寻求方法多样，让学生自己......
[期刊论文] 作者：赵会玲,余建淳,,
来源：东方企业文化 年份：2013
提高教学实效性是当前高职思政课教学的首要任务,文章在对学生进行调查的基础上,对影响思政课教学的原因进行了分析,并提出了相应的解决对策....
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