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[期刊论文] 作者：余碧珠,,
来源：新课程(综合版) 年份：2008
发展性教学,是促进“学生获得全面发展的教学”。发展性教学是以学生为主体,通过学生主动学习,促进主体性发展的一种教学思想和教学方式。发展性教学既要使每个学生得到全面...
[期刊论文] 作者：余碧珠,
来源：新一代 年份：2021
在这个提倡大阅读的时代，阅读对一个人的成长与进步的促进作用毋庸置疑。而绘本作为一种近年来非常流行的读物，也已悄然走进校园，走进课堂，走进课外的亲子共读时光。英语绘本，不仅......
[期刊论文] 作者：余碧珠, 黄新颖,,
来源：化学教与学 年份：2014
生活化探究策略与PDEODE教法有机整合所形成的教学模式,对于在初中化学课堂展开研究性学习、激发学生学习热情有很好的帮助。以粤教版九年级化学教材上册第五章第四节"二氧化...
[期刊论文] 作者：余碧珠 黄新颖,
来源：化学教与学 年份：2014
摘要：生活化探究策略与PDEODE教法有机整合所形成的教学模式，对于在初中化学课堂展开研究性学习、激发学生学习热情有很好的帮助。以粤教版九年级化学教材上册第五章第四节“二氧化碳的性质（第1 课时）”的教学为例，围绕如何构建高效课堂提升学生的科学素养，并对此类的......
[期刊论文] 作者：余碧珠,蔡宣步,,
来源：福建基础教育研究 年份：2017
以当前国内外对TPACK的研究为背景,提出了"TPACK视角下基于学生预习和作业"的教学模式,分析其内涵。同时,以中学化学教学实践为切入点,通过评析苏教版选修四《化学反应原理》...
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