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[期刊论文] 作者：余美祝,,
来源：新一代(下半月) 年份：2010
数学知识抽象性的特点和小学生思维形象性的差异,是小学生数学学习的认识障碍,因此如何将抽象的数学知识植根于形象思维的土壤,成为教师在数学课堂上面临的一大问题....
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