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[期刊论文] 作者：余颖 吴肖晓 胡婷 陈晨,
来源：课程教育研究 年份：2017
【摘要】目的：探讨案例教学法CBL（Case-based learning，CBL）在高职急危重症护理学中的提高护生隐性职业能力的效果比较。方法：将学生分为实验组（90人）和对照组（92人），实验组采用CBL教学法，对照组采取单向教学法（lecture-based learning，LBL），课程结束后统一进行问卷调查。结果：......
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