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[期刊论文] 作者：侯嘉梅,,
来源：中学化学教学参考 年份：2007
教学设计是落实课改新理念的重要一环。义务教育九年级化学新教材已普遍使用,如何设计教学是一个值得研究、探索的课题。候嘉梅老师有关《对初中化学新课程教学设计的思考》...
[期刊论文] 作者：侯嘉梅,,
来源：化学教学 年份：2003
1 问题的提出 在《全日制普通高级中学化学教学大纲(试验修订版)》中,为学生提供了一些研究性课题,并在课时上给予了保证。研究性课程的实施,有利于提高学生的主体意识,...
[期刊论文] 作者：侯嘉梅,
来源：中学化学教学参考 年份：2005
复习课难上,几乎是老师们公认的事实。“高一高二抓素质,高三抓应试”,高三复习课似乎是被课堂教学改革之风遗忘的角落。事实上高三学生在平时阶段性学习中,已经具备了...
[期刊论文] 作者：侯嘉梅,,
来源：山西教育(管理) 年份：2011
一、提高认识,深化科研兴教的内涵中学教育科研的实质是改进教育教学工作的探索,是对教育教学实践的反思和提升,是教师专业发展的有效途径,是凝练学校办学特色和提升学校...
[期刊论文] 作者：侯嘉梅,
来源：中学化学教学参考 年份：2002
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[期刊论文] 作者：侯嘉梅,
来源：中学化学教学参考 年份：1995
如何加强素质修养,提高实施素质教育的能力,尽快地成长为—名合格称职的人民教师,这是每一位青年教师应该深思和探讨的问题。 一、青年教师必须在实践中加强自己教学基本功...
[期刊论文] 作者：侯嘉梅,
来源：山西教育.高考理科 年份：2005
一、关于NO、q的反应 NO和0:易反应生成N02、2N02共~乏N刃4,求反 应混合物的平均摩尔质量,必须注意过量问题和 NO:的转化问题。 例1一定温度时,等体积的NO和O:混合后, 其混合...
[期刊论文] 作者：侯嘉梅,,
来源：教育理论与实践 年份：2013
以建构主义理论为基础的“问题解决、自主建构”教学模式分为四个环节:设问质疑—自主探究—交流展示—自主构建。实践表明,运用该模式进行教学,可以使学生在解决问题的过程...
[期刊论文] 作者：侯嘉梅,
来源：中学化学教学参考 年份：2001
教学目的要求 :1 使学生了解苯酚的物理性质和主要化学性质。2 使学生了解苯酚的用途。 教学重点 :苯酚的化学性质。 教学难点 :酚羟基和醇羟基的区别。 能力培养...
[期刊论文] 作者：侯嘉梅,
来源：中学化学教学参考 年份：2000
一、问题的提出学习每一门学科 ,更重要的是学习它的学科思想 ,通过学习 ,进行具有学科特点的思维方法的训练、创造能力的培养 ,使得学习成为能力培养的一种形式 ,去影响学生...
[期刊论文] 作者：侯嘉梅,
来源：中学化学教学参考 年份：1999
学生思维能力的培养，是指在化学教学中，发展学生用辩证的观点和逻辑方法对自然现象、实验现象和其他感性材料进行分析、综合、比较、抽象、概括，形成概念，做出合理判断和正确推理......
[期刊论文] 作者：侯嘉梅,
来源：山西教育.高中版理科 年份：2005
如果把化学比作人体,基本理论就是化学的骨架,没有理论,元素化合物知识就是一盘散沙,化学就不可能成为一门科学。化学反应速率和化学平衡理论是研究化学反应进行得快慢和程度...
[期刊论文] 作者：侯嘉梅,
来源：中学化学教学参考 年份：2009
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[期刊论文] 作者：张曹俊,侯嘉梅,,
来源：中学化学教学参考 年份：2015
一、实验装置1.所用材料玻璃管、阳离子交换膜、固定器、大试管。2.制作过程制作过程见图1。说明:阳离子交换膜是氯碱工厂用过的旧膜;固定器是用薯片筒里的拉杆修剪而成;...
[期刊论文] 作者：侯嘉梅,冯宇,,
来源：教育理论与实践 年份：2010
一、教学要求本节内容属于人教版教材化学选修(4)"化学反应原理"部分。通过本节课的学习,应达到以下教学目的:认识盐类水解的原理,能解释强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解;...
[期刊论文] 作者：侯嘉梅,薛继红,,
来源：教育理论与实践 年份：2015
随着课程改革的深入,校本教研的重要性逐步凸显出来。为了拉动教师对校本研修的内在需求,探寻合理机制,有效实施校本教研,促使教师专业成长,山西省实验中学采取多管齐下,构建...
[期刊论文] 作者：张曹俊,侯嘉梅,冯霞,张蕾,,
来源：教育 年份：2017
子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆.”在不断推进的新课程改革大潮下,教师也在不断转变教学理念和教学方式,以求与时俱进.教学研究和教学反思就是转变教学理念与教学方式的重...
[期刊论文] 作者：张曹俊 侯嘉梅 冯霞 张蕾,
来源：教育 年份：2017
作者單位：山西省实验中学...
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