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[期刊论文] 作者：侯国梅,,
来源：语文教学通讯 年份：2013
《最大的麦穗》是一篇精美的哲理散文,讲述了古希腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里寻找一颗最大的麦穗,从中引导弟子们悟出了"人的一生应该有远大的理想追求,但必须实...
[期刊论文] 作者：侯国梅,,
来源：教学与管理 年份：2014
教学内容苏教版小学语文四年级上册第22课教材分析《九色鹿》讲的是九色鹿救了一个落水人调达,调达发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前,调达背信弃义,出卖了九色鹿,...
[期刊论文] 作者：侯国梅,,
来源：课程教育研究 年份：2004
随着新课改在小学教育当中的不断深入,教育部相关人员随之对小学语文教学提出了全新的要求,其不但要求教师在教学的过程中将相关知识传授给学生,而且要求教师重视对学生课外...
[期刊论文] 作者：侯国梅,,
来源：教学与管理 年份：2019
随着大家对整本书阅读的日益重视,不少学校都十分注重对整本书阅读的考查,考查的形式丰富多样,其中试卷测试已成为整本书阅读评价的一种重要方式。在最近的一张试卷上笔者看...
[期刊论文] 作者：侯国梅,
来源：湖南教育：语文教师 年份：2008
看中央电视台的“同一首歌”，常常被感动。特别是每期节目的最后，不同歌星分别演绎的《同一首歌》更是令人回味无穷。他们敞开各自的歌喉，怀揣不同的心境，展示各自的技艺，演绎着相......
[期刊论文] 作者：侯国梅,
来源：名师在线 年份：2020
互动教学是一种传统的教学方式。由于受时间限制,传统的互动教学不可能让每个人都有充分表达的机会,其教学效果大打折扣。在"互联网+"时代,利用UMU互动学习平台,可以随时随地...
[报纸论文] 作者：侯国梅,,
来源： 年份：
我校践行“让每一朵蓓蕾自由绽放，让每一个生命幸福成长”的办学理念，依托“致远课程”体系，强化校本课程管理，倾力打造“活力校园”。$$践行“致远”，培养活力学生$$“大家好，我是......
[期刊论文] 作者：侯国梅,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2014
一、 创境导课——感知水乡美 1. 今天，让我们再一次走进水乡，去细细欣赏那儿的美景！播放“水乡风光图”。 2. 谁能说说自己看到的？这里的水乡有什么不一样？（板书：水多；船多；歌多） 【设计意图】从欣赏水乡图开始，将学生带入如诗如画的水乡世界，一下子就拉近了学生......
[学位论文] 作者：侯国梅,
来源： 年份：2009
本试验采用框栽方法,利用15N示踪技术,设N 60 kg/hm2一次性基肥氮及在N 30 kg/hm2基础上,于大豆初花期(R1)、盛花期(R2)、初荚期(R3)、盛荚期(R4)各生育期追15N–尿素30 kg/hm2,共5个处理,分别于R1、R3、R4、R5(鼓粒初期)、R6(鼓粒后期)、R8期(收获期)取样,测定......
[期刊论文] 作者：侯国梅,,
来源：小学教学 年份：2008
一课中有这么一句:“小阿炳望着师父饱经风霜的脸,懂事地点了点头.”课堂上有学生提问:“饱经风霜”是什么意思?学生中没有人做出反应,显然,他们对这个词不理解或一下子无法...
[期刊论文] 作者：侯国梅,
来源：课程教育研究 年份：2020
【摘要】在“互联网+”时代背景下，数字化阅读在日常学习生活中占据了越来越重要的位置。积极尝试运用新技术学习语文，开展媒介素养教育，培养广大中学生“跨媒介阅读和交流”的能力迫在眉睫。为更好地开展语文多媒体素养教育，笔者在语文专题教学实践中设置了4个环节......
[期刊论文] 作者：侯国梅,,
来源：小学教学设计 年份：2004
教学内容苏教版三年级下册二单元第6课。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。2.凭借具体的语言材料,培养学生敬爱父母的思想感情,陶冶高尚情操。教...
[期刊论文] 作者：侯国梅,
来源：教育教学参考 年份：2013
【摘要】在日常的学校教研活动中，我们常常要搞“听课、评课”活动，“听课、评课”这是一种很传统的叫法，我更倾向于把它叫做“观课、议课 ”，这绝不是换了一个词语，而是一种灵魂的变化。 【关键词】问题；观课；议课 在日常的学校教研活动中，我们常常要搞“听课、......
[期刊论文] 作者：侯国梅,
来源：中小学教育 年份：2013
《语文課程标准（实验稿）》要求学生：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”所以培养学生的问题意识，是语文阅读教学的基本要求。爱因斯坦有句名言：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”在美国衡量教育......
[期刊论文] 作者：侯国梅,
来源：教育视界 年份：2021
＜正＞【教学内容】统编小学语文三年级下册第二单元《陶罐和铁罐》。【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。2.读好长句子,抓住神态、语言描写,体会人物的心情和性格,习得读好对话的方法。3.了解寓言故事的文体特点和所揭示的寓意,并结合生活实际谈谈自己的感受。......
[期刊论文] 作者：高宗财, 侯国梅,,
来源：学周刊 年份：2018
利用"微信+"构建的开放语文课堂在拓宽学生学习渠道、满足学生个性化学习需求、提高学生学习兴趣和学习效率方面是对传统课堂教学的有益补充。通过具体案例分析,教师可以从在...
[期刊论文] 作者：高宗财 侯国梅,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2018
2016年初，在一个偶然的机会我第一次接触到了微信公众号“千聊”，就被它深深地吸引。“千聊”，是腾讯众创空间孵化的项目。正如“千聊”宣传的“再小的个体，也可以有自己的移动讲台”一样，使用千聊多媒体技术一般的老师（或多媒体硬件设施匮乏的学校）即可轻松为自己的学......
[期刊论文] 作者：张丽,侯国梅,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2019
一、谜语导入,揭示课题rn1.谜语游戏.rn师:小朋友们好!老师带来了几个谜语,想不想挑战猜一下?rn(1)告诉你高,告诉你长,画条直线,它来帮忙.rn(2)色彩各异像颗糖,擦去字迹不怕...
[期刊论文] 作者：高宗财 侯国梅,
来源：学周刊 年份：2018
摘 要：利用“微信+”构建的开放语文课堂在拓宽学生学习渠道、满足学生个性化学习需求、提高学生学习兴趣和学习效率方面是对传统课堂教学的有益补充。通过具体案例分析，教师可以从在线课程学习、在线资源推送、在线测试、在线互动交流四个环节入手，认真研究“微信......
[期刊论文] 作者：柏文凤, 侯国梅,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2012
一、紧扣课文主线,把握整体美1.今天我们继续学习——槐乡五月(生齐读)。(课件出示)白茫茫白生生香喷喷甜滋滋大大咧咧傻乎乎好客俊俏读了这两组词语,你有什么发现?2.这...
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