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[学位论文] 作者：侯学维,
来源：聊城大学 年份：2020
学习数学就意味着解题。教材习题是数学教学内容的重要组成部分,教材习题的认知水平是教师选择习题、把握训练难度进行教学的重要依据。现在中学数学教学是一个标准多版本教材,所以,教材习题的认知水平需要研究,不同版本的习题的认知水平比较也是一个值得研究的......
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