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[期刊论文] 作者：侯莉敏,,
来源：幼儿教育 年份：2014
课程改革是幼儿园教育改革的核心问题。2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)对幼儿园课程的建构提出了总体要求,为幼儿园课程改革与发展...
[期刊论文] 作者：侯莉敏,
来源：广西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1999
幼儿期是人格形成的关键期。幼儿的人格建构是家庭生活、幼儿园生活、社会生活多因素协调、统一的结果。早期德育应重视幼儿的人格发展，应以爱的教育为核心，以同伴群体为重要途......
[期刊论文] 作者：侯莉敏,,
来源：福建教育 年份：2013
一直以来,在幼儿园五大领域教育活动中,教师普遍认为社会领域的活动是最难把握的。究其原因:一是许多幼儿园很少甚至没有开设专门的社会领域教学活动,只是把幼儿社会教育...
[学位论文] 作者：侯莉敏,,
来源：广西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2006
本项研究从关注儿童当下的生活开始，从“文化变迁中的儿童”到“教育影响中的儿童”，我们在文化和教育中找寻着儿童和儿童生活的意义和足迹，但是，我们看到：我们的文化中还缺乏对儿......
[期刊论文] 作者：侯莉敏,,
来源：广西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2007
童年的概念,既有生物学上的意义,也有文化学上的意义。作为文化概念的童年,它可以在一定历史条件下产生,也可以在一定的历史条件下消失。通过一些学者的研究,我们知道当今的...
[期刊论文] 作者：侯莉敏,
来源：广西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2000
以我国不同时期颁布的幼儿园课程标准为出发点，通过对其背景、内容和特点的分析，在指导思想、目标体系、内容结构和课程模式等方面为新幼儿园课程标准的制定提出自己的思考。......
[期刊论文] 作者：侯莉敏,
来源：幼儿教育 年份：2005
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[期刊论文] 作者：侯莉敏,,
来源：学前教育研究 年份：2006
涂鸦和率真的写意是儿童的天性。儿童的绘画除了表面所能表达的意思之外,还有许多深层的内涵。它们是儿童发展水平和技能的显示。儿童画有其内在的发展规律,成人不仅应充分了...
[期刊论文] 作者：侯莉敏,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2013
本期问题:如何在幼儿入学准备教育中做到教师和家长步调一致?《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出:幼儿的学习是以直接经验为基础,主要在游戏和日常生活中进行,要最大限...
[期刊论文] 作者：侯莉敏,
来源：基础教育研究 年份：1999
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[期刊论文] 作者：侯莉敏,
来源：基础教育研究 年份：2000
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[期刊论文] 作者：侯莉敏,,
来源：早期教育(教师版) 年份：2007
陶行知先生,中国近代伟大的人民教育家,中国现代幼儿教育的开拓者之一,毕生为探索符合中国国情的教育发展之路而孜孜奉献,他那“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子情怀,...
[期刊论文] 作者：侯莉敏,,
来源：教育导刊.幼儿教育 年份：2006
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[学位论文] 作者：侯莉敏,,
来源： 年份：2006
随着社会发展和城市建设规模的不断扩大,城市中的绿地面积日趋减少,屋顶花园合理配置并有效的利用了城市的上层空间,增加了城市的绿化面积,为人们提供了新的生活、休闲场所,...
[期刊论文] 作者：侯莉敏,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2010
儿童的社会性发展是儿童走向成人社会的基础,幼儿园的规则教育应建立在儿童社会性发展的特点的基础上。儿童在学习社会规则的时候,是处于规范与失范之间,儿童的规则教育当然...
[期刊论文] 作者：侯莉敏,,
来源：幼儿教育 年份：2007
在这个案例中,教师面临"两难"的选择,事实上,教师常常会面临这样的选择。因为教师要时刻考虑如何组织儿童的学习经验,即决定儿童学什么和怎样学,同时要在促进儿童积极参...
[期刊论文] 作者：侯莉敏,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2013
本期问题:幼儿园的一日生活应该追求什么?本学期开始,我园积极组织全体教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),在学习过程中,大家纷纷提出自己的困惑。...
[期刊论文] 作者：侯莉敏,,
来源：广西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2008
儿童的存在不仅具有生物学上的意义，更体现着文化学的理解。对儿童期意义与特性的探讨表明了人不仅是进化的产物，也是历史的结果。人的“生理”童年期对于人的成长是必不可少的......
[期刊论文] 作者：侯莉敏,,
来源：广西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2016
步入21世纪,我国学前教育进入了发展的关键期。2010年,中央政府制订并颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》...
[期刊论文] 作者：侯莉敏,,
来源：学前教育研究 年份：2007
儿童的社会性教育更多的是成人对儿童的一种影响，但是，这种影响是建立在儿童自然发展的基础上的，因此，儿童的社会性教育就应该遵循“由里向外”的教育原则。...
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