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[期刊论文] 作者：侯贵民,,
来源：大连教育学院学报 年份：2016
2017年高考考试大纲有较大调整,高三物理备考复习要基于考试大纲的变化把握不同题型的特点和难度,合理利用高考试题和模拟试题,及时调整三轮复习节奏和策略。...
[期刊论文] 作者：侯贵民,,
来源：大连教育学院学报 年份：2013
分析了2012年新课标物理试题的基本特点,总结了命题规律,提出了2013年高考物理复习建议。...
[期刊论文] 作者：侯贵民,,
来源：大连教育学院学报 年份：2011
教研活动是教师职后培训的重要形式,是教师个人发展的重要途径。研训教师应该走出去,学习新理论,接收新观念,开拓新思维,以理性思考来引发行动变化。Teaching and research...
[期刊论文] 作者：侯贵民,,
来源：大连教育学院学报 年份：2010
分析了2010年高考新课标物理试题的特点,对2011年高考物理复习提出相应建议。...
[期刊论文] 作者：侯贵民,,
来源：大连教育学院学报 年份：2010
分析了初高中物理衔接方面存在的问题,并给出了解决这些问题的建议。...
[期刊论文] 作者：侯贵民,,
来源：大连教育学院学报 年份：2013
利用QQ在同一学科教师间建立网络研修平台,实现交流互动、共同研讨、资源共享,能够促进有效教学研究,提高学科教师教育教学能力。The use of QQ in the same subject teach...
[期刊论文] 作者：侯贵民,,
来源：大连教育学院学报 年份：2014
分析2013年新课标理科综合II卷物理试题的变化情况和主要特点,对2014年高考物理复习提出相应的备考建议。This paper analyzes the changes and main features of the 2013...
[期刊论文] 作者：侯贵民,
来源：大连教育学院学报 年份：2018
利用手机、平板电脑和笔记本电脑等移动终端设备,通过网络联结,开发相关应用,可以丰富学习资源,增加学习机会,辅助课堂教学,从而促进高中物理教师的专业成长,提高课堂教学效...
[期刊论文] 作者：侯贵民,
来源：群文天地 年份：2011
中国文化传播全世界，中国书法文化弘扬光大，深受外国人的崇敬和喜爱，世界各地建立的孔子学院中的书法教育就说明了这一现象。书法作为中华民族独特的传统艺术更应该得到很好的保留和继承，这是将中国传统艺术及文化发扬光大的基础，巩固这个基础就要靠教育，尤其是中小学......
[期刊论文] 作者：侯贵民,,
来源：中学物理（高中版） 年份：2018
高考试题中有一些没有配图的物理试题,有的是情景简单语言描述即可,有的是需要学生自己画图才能正确建立模型,通过对近三年全国理综物理试卷中的部分无配图题分析,加强对这方...
[期刊论文] 作者：侯贵民,,
来源：招生考试通讯(高考版) 年份：2016
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[期刊论文] 作者：侯贵民,,
来源：招生考试通讯(高考版) 年份：2017
逐本溯源教材依据高中物理《课程标准》编写,是物理知识、规律、方法最科学的载体,呈现了高考考生需要掌握的具体学习内容,体现了对考生的建模能力、理解能力、逻辑思维能力...
[期刊论文] 作者：侯贵民,,
来源：招生考试通讯(高考版) 年份：2015
原创典题第1题两个光滑曲面的下端紧挨着粗糙的传送带,传送带水平放置,保持以速率v顺时针转动。一小物体从左侧曲面上A点由静止释放,向右经过一次传送带,在右侧曲面能到达的...
[期刊论文] 作者：侯贵民,,
来源：招生考试通讯(高考版) 年份：2013
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[期刊论文] 作者：侯贵民,,
来源：招生考试通讯(高考版) 年份：2013
在复习中,考生应以《考试大纲》《考试说明》为依据,全面复习各知识点。对主干知识要做到心中有数,有具体的应对方法。一、考查学科主干知识近几年高考物理试卷严格遵守了《...
[期刊论文] 作者：侯贵民,,
来源：招生考试通讯(高考版) 年份：2014
《考试大纲》和《考试说明》出台后,考生逐步进入第二轮复习阶段。第二轮复习应配合《考试大纲》和《考试说明》进行专题训练,强化知识板块间的横向联系,跨单元进行综合,整体...
[期刊论文] 作者：侯贵民,
来源：祖国·建设版 年份：2014
阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型，它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂，一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响，学生综合语文素养也会得到很大提高。 新的课程标准指出： “阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审......
[期刊论文] 作者：侯贵民,
来源：理科考试研究（高中版） 年份：2022
刻度尺不仅可以直接测量长度,通过多个物理量之间的定量关系,用刻度尺还能间接测得许多其他的物理量.通过完成标题这样有挑战性的任务,能够将高中物理多个模块的内容串联起来,进一步加强知识间的联系,促进深度学习.......
[期刊论文] 作者：王爽,侯贵民,
来源：大连教育学院学报 年份：2017
分层次走班教学是指在不打乱原来班级的前提下,按照学生的知识水平和接受能力,将他们分成不同的层次,不同的层次到不同的班级上课,授课教师根据所在层次学生的个体差异,运用...
[期刊论文] 作者：刘旭,侯贵民,
来源：辽宁教育 年份：2022
2022届的辽宁考生,将是使用人教版高中物理新教材后的第一批考生,教师能够读懂和利用好新教材,把握教材内容,既是对新课标提出的物理学科素养的落实,又是适应高考评价体系要求的体现.教师要在读懂高中物理新教材的特点、读懂新教材的主要知识体系与内容的重难点......
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