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[期刊论文] 作者：保迎霞,
来源：新课程·上旬 年份：2015
恰到好处的提问，可以引起学生探究知识的欲望，激发学生的积极思维，有利于学生掌握知识、发展智力、培养能力，是整个教学过程推进和发展的重要动力。教师巧妙设计“问题”，使课堂提问达到“画龙点睛”的艺术境界，学生思维的门扉将不难开启，知识之水自然会源源而来。怎样......
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