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[期刊论文] 作者：倪洪劲,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2014
要提高学生作文水平,关键在于激发学生作文兴趣。实践证明以下九种效果比较好。1走向社会寻题材法,2日记评比法,3手抄报比赛法,4订阅报刊法,5采珠积贝法,6评讲优秀习作法,7同...
[期刊论文] 作者：倪洪劲,,
来源：考试周刊 年份：2012
针对初中《思想品德》学科特点及初中生的认知水平,作者提出在教学中运用互动式教学,采用演讲、辩论、案例剖析、模拟法庭和探究性作业等方式来激活课堂,吸引学生积极主动地...
[期刊论文] 作者：倪洪劲,,
来源：成才之路 年份：2012
要想实现思想政治课素质教育的最终教学成果，必须从多角度、全方位着手下大力气深入实行，首先要全面提高学生的思想政治理论知识水平，其次是全面提高学生的思想道德、世界观、人......
[期刊论文] 作者：倪洪劲,,
来源：新课程学习(中) 年份：2013
作文教学是初中语文教学中一座难以逾越的高峰。在作文教学中,不仅要让学生掌握“攀爬”的基本知识、技能,更要让学生不断地尝试“爬山”、检验自己、纠正不足。因此,学生修...
[期刊论文] 作者：倪洪劲,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2013
阅读教学是我们初中语文教学的重要内容,是提高学生语文阅读能力、语文素养的重要教学措施。但是阅读教学往往是就篇讲篇,阅读方法不够系统。让学生自主阅读,自我发现,自我感...
[期刊论文] 作者：倪洪劲,
来源：考试周刊 年份：2013
摘 要： 想象力是无法教会的，但可以被激发。 在语文教学中激发学生的想象力，对于学生语文素养的提高与素质教育的实施有着深远的意义。现就初中语文教学中如何培养学生的想象力，提出一些方法。 关键词： 初中语文 想象力 课堂活力 想象是个体在头脑中运用感知获......
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