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[学位论文] 作者：倪筱琴,,
来源： 年份：2009
本文将“动力机制”的概念和分析框架引入高职院校发展机理研究中,从动力源的角度探索研究林业高等职业院校的发展需要创造的环境条件以及相应的制度设计和管理体制变革。主...
[期刊论文] 作者：倪筱琴,
来源：职教论坛 年份：2002
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[期刊论文] 作者：倪筱琴,
来源：中国职业技术教育 年份：2002
要把高职学生培养成全面发展的人是高职院校的神圣职责,职业技术教育也是实现人的全面发展的具体途径之一,为了促使学生全面发展,高职学校需要向学生提供优质的教育....
[期刊论文] 作者：倪筱琴,
来源：江苏高教 年份：2002
高等职业技术教育在办学条件、办学特色等方面均取得了不少成绩,但也存在一些问题.本文从提高办学质量、改善办学条件、加强理论研究等方面提出对策,以促进高等职业技术教育...
[期刊论文] 作者：倪筱琴,,
来源：江苏高教 年份：2008
高职院校的发展必须适应经济发展方式的转变,在专业设置、服务面向等方面主动适应行业发展的新趋势、新需求。...
[期刊论文] 作者：倪筱琴,
来源：南京林业大学学报(人文社会科学版) 年份：2001
我国林业正处在重大转折和变化的历史时期。实施新世纪林业跨越式发展战略的关键是要开发人力资源 ,而人力资源开发重要而有效的途径是开展林业教育培训。笔者认为林业教育培...
[期刊论文] 作者：倪筱琴,
来源：中国林业教育 年份：2002
国家林业局在全国林业教育培训工作会议上提出了"十五"和未来10年林业教育培训工作的基本思路、发展目标和主要任务,这对我们林业高校开展教育培训工作提出了新的更高的要求....
[期刊论文] 作者：倪筱琴,
来源：中国林业教育 年份：2005
从终身教育、学习型社会的视角审视了大学的教育职能.首先,大学是一个学习型组织.这不仅是学习型社会构建的需要,也是大学本身发展的需要.其次,大学必须进一步向社会开放.大...
[期刊论文] 作者：倪筱琴,
来源：教育发展研究 年份：2002
一、关键核心技能的引入是高等职业教育发展的全新理念近年来，世界各国都提出了核心技能、关键技能的概念及其内涵，并把其作为社会智能劳动者的基本要求，同时也成为职业教育与培......
[期刊论文] 作者：倪筱琴,,
来源：教育发展研究 年份：2009
如何保持高等职业院校的持续发展是高等职业教育的关键问题。高等职业院校发展的动力机制包括内、外部动力机制系统。本文归纳了三种典型的高等职业院校发展动力机制,即政府...
[期刊论文] 作者：倪筱琴,殷德顺,
来源：高等技术教育研究 年份：2002
根据举办高等职业教育的动因，提出了南京林业大学发展高职教育的办学思路，介绍了学校在转变观念，教学改革，产学结合，规范管理，办出特色和水平等方面的基本做法，并就新形势下高职教育......
[期刊论文] 作者：倪筱琴,殷德顺,
来源：北京林业管理干部学院学报 年份：2002
充分发挥本科林业院校的学科、资源优势,紧紧把握高等职业技术教育的特点与需求,重点抓好专业设置,始终坚持产、学、研结合,不断深化教学改革,努力探索一条具有林业特色的高...
[期刊论文] 作者：倪筱琴,时留新,
来源：江苏高教 年份：1995
大学生成才激励浅探南京林业大学倪筱琴，时留新大学生成才激励，是指通过外部和内部、社会和个人、客观和主观等因素的作用，使大学生成才的行为动机持续激发，并使其成才行为最终达......
[期刊论文] 作者：左家哺,倪筱琴,袁旭,蒋维加,杨任明,
来源：湖南环境生物职业技术学院学报 年份：2002
我们主要考察了澳大利亚园艺专业TAFE教育的情况,包括考察地的基本概况、园艺专业的培训包、教学组织与实施、教师管理、RTO注册与申请等内容,最后提出了初步建议....
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