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[期刊论文] 作者：倪震祥,,
来源：网络科技时代 年份：2006
网络研究性学习课程的评价，需要根据不同层面的课题目标，分别采用不同的评价方法。本文从网络研究性学习评价的特点和基本原则出发，总结了四类常见的评价方法，提出了部分方法在网......
[期刊论文] 作者：倪震祥,
来源：中小学信息技术教育 年份：2011
如何保持数字化校园的旺盛生命力，是当前教育信息化进程中亟待研究和实践的问题。在众多案例中，我们可以看到有三种持续发展的模式尤其引人瞩目。本文借助对这三种模式的分析，尝试找出其中的共性特征和各自特点，揭示影响数字化校园持续发展的主要因素，设计理想状态下......
[期刊论文] 作者：倪震祥,,
来源：新课程 年份：2020
随着线上教学快速发展,广大教师与学生积极参加了教学实践.从教学设计入手,从课堂教学的实践经验出发,分析经典教学设计各流程在当前主流线上教学环境下的变化,尝试在教学目...
[期刊论文] 作者：倪震祥 卫 刚,
来源：中小学信息技术教育 年份：2008
经过前一阶段信息化基础建设，很多学校完成了校园网的建设，应用系统也逐步完善，信息化环境得到了长足发展，推动了教育思想和教学手段的变革，加快了教育信息化的步伐。但在这一过程中普遍存在一些问题，如教育理念落后，应用层次偏低，缺乏统一的规范，应用环境、教学管理和质......
[期刊论文] 作者：刘小兰,冯兰,倪震祥,,
来源：物理教学探讨 年份：2017
本文以活动教学理论为依据,以新课程标准为教学目标,以《能量守恒定律与能源》为案例,阐述了如何在本节课堂教学中引导学生通过移动终端设备pad收集并甄选信息资料、自主获取...
[期刊论文] 作者：刘小兰 冯兰 倪震祥,
来源：物理教学探讨 年份：2017
摘 要：本文以活动教学理论为依据，以新课程标准为教学目标，以《能量守恒定律与能源》为案例，阐述了如何在本节课堂教学中引导学生通过移动终端设备pad收集并甄选信息资料、自主获取“能量守恒定律与能源”相关知识的过程，以及笔者的课后思考。 关键词：移动终端；活动......
[期刊论文] 作者：杨伟, 李妮, 张丽, 倪震祥, 吴海青,,
来源：中国信息技术教育 年份：2009
2004年,伴随着山东、海南、宁夏、广东四省区高中新课程改革大幕的拉开,信息技术等"非主流学科"是否应该纳入高考考查范畴成了人们讨论的重点。近年来,海南、山东、江苏、浙...
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