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[期刊论文] 作者:倪震祥,,
来源:网络科技时代 年份:2006
网络研究性学习课程的评价,需要根据不同层面的课题目标,分别采用不同的评价方法。本文从网络研究性学习评价的特点和基本原则出发,总结了四类常见的评价方法,提出了部分方法在网......
[期刊论文] 作者:倪震祥,
来源:中小学信息技术教育 年份:2011
如何保持数字化校园的旺盛生命力,是当前教育信息化进程中亟待研究和实践的问题。在众多案例中,我们可以看到有三种持续发展的模式尤其引人瞩目。本文借助对这三种模式的分析,尝试找出其中的共性特征和各自特点,揭示影响数字化校园持续发展的主要因素,设计理想状态下......
[期刊论文] 作者:倪震祥,,
来源:新课程 年份:2020
随着线上教学快速发展,广大教师与学生积极参加了教学实践.从教学设计入手,从课堂教学的实践经验出发,分析经典教学设计各流程在当前主流线上教学环境下的变化,尝试在教学目...
[期刊论文] 作者:倪震祥 卫 刚,
来源:中小学信息技术教育 年份:2008
经过前一阶段信息化基础建设,很多学校完成了校园网的建设,应用系统也逐步完善,信息化环境得到了长足发展,推动了教育思想和教学手段的变革,加快了教育信息化的步伐。但在这一过程中普遍存在一些问题,如教育理念落后,应用层次偏低,缺乏统一的规范,应用环境、教学管理和质......
[期刊论文] 作者:刘小兰,冯兰,倪震祥,,
来源:物理教学探讨 年份:2017
本文以活动教学理论为依据,以新课程标准为教学目标,以《能量守恒定律与能源》为案例,阐述了如何在本节课堂教学中引导学生通过移动终端设备pad收集并甄选信息资料、自主获取...
[期刊论文] 作者:刘小兰 冯兰 倪震祥,
来源:物理教学探讨 年份:2017
摘 要:本文以活动教学理论为依据,以新课程标准为教学目标,以《能量守恒定律与能源》为案例,阐述了如何在本节课堂教学中引导学生通过移动终端设备pad收集并甄选信息资料、自主获取“能量守恒定律与能源”相关知识的过程,以及笔者的课后思考。 关键词:移动终端;活动......
[期刊论文] 作者:杨伟, 李妮, 张丽, 倪震祥, 吴海青,,
来源:中国信息技术教育 年份:2009
2004年,伴随着山东、海南、宁夏、广东四省区高中新课程改革大幕的拉开,信息技术等"非主流学科"是否应该纳入高考考查范畴成了人们讨论的重点。近年来,海南、山东、江苏、浙...
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