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[期刊论文] 作者：傅彤方,
来源：大东方 年份：2018
摘 要：暗示教育是保加利亚的心理疗法专家乔治·洛扎诺夫在二十世纪六十年代经过长期的实验而提出的，他认为可以利用一些无意识的因素让人们把注意力转移到要学习的内容上去，以激发学生的潜能。暗示与教育之间密不可分，暗示指的是通过潜移默化的方法影响人的心理和......
[期刊论文] 作者：傅彤方, 岳卫忠, 李志尚,,
来源：中国教育学刊 年份：2016
每个学生都是一个特殊的个体,个体与个体之间存在着诸多方面的差异。尊重和善待学生的差异,在教学活动各环节做到因材施教,使每个学生都得到充分的发展,以实现新课程提出的"...
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