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[期刊论文] 作者：冯培胜,,
来源：新课程(教育学术) 年份：2011
通过归纳近几年的中考数学试卷,发现最值问题出现比较频繁。其中有两种类型比较常见,并且与书本的结合也比较紧密。一类是"动点·最值"问题,另一类是"函数·最值"问题。...
[期刊论文] 作者：冯培胜,,
来源：中学教学参考 年份：2011
全面减轻学生过重的课业负担,让学生从繁重的题海中走出来,是当前教育工作者迫切需要解决的重大课题.解决这个问题的有效途径之一,就是利用好我国的传统教学方式——变式教学...
[期刊论文] 作者：冯培胜,
来源：学周刊：A 年份：2010
新课程实施纲要指出：新课程应以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式．促进学习方式的改革。这就意味着我们要用新的教学方式来培养学生的创新精神和实践能力．而数学......
[期刊论文] 作者：冯培胜,,
来源：新课程(中旬) 年份：2012
在现在的小班中,通过“平行分班”以后,总是存在一些学困生,如不及时加强辅导,随着年级的升高会越来越多,严重影响班级整体教学质量的提高。对每个学困生而言,学习上的困难可...
[期刊论文] 作者：冯培胜,,
来源：数学大世界(下旬) 年份：2017
【案例背景】通常,初中数学新授课的教学环节分为:创设情境、探究新知、例题讲解、巩固练习、课堂小结等基本环节。课前,教师对每个教学环节精心设计,以期达成教学目标,完成...
[期刊论文] 作者：冯培胜,,
来源：新课程(中旬) 年份：2014
长期以来,我们都在强调培养学生分析问题、解决问题的能力,这固然是重要的,然而培养学生发现问题、提出问题的能力更不可忽视。只有教会学生发现问题、提出问题,才能培养学生...
[期刊论文] 作者：冯培胜,
来源：考试与评价 年份：2017
【摘 要】自主学习是学习中的一种形式，是指学生根据自己的需要和可能，探索性地主动学习那些对于自己来说较为重要的，较新的知识。本文从把学习的主动权交给学生；还给学生自主学习的空间；培养学生学习数学的兴趣；指导学法，让学生学会学习；四个方面谈对初中数学教学中学......
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