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[期刊论文] 作者：冯帼彤 陈日莲,
来源：广东教育·综合 年份：2010
学生刚进入五年级,作为英语教师的我们对学生“写”产生了不可遏止的信心,期待他们可以通过阅读中的积累自己运用句型去写。可是头两次的练笔让人吓了一跳,孩子按照中文句子的思维“砌”句子,想到哪写到哪。反思其中原因,学生的词汇、句法的积累不够固然是一个......
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