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[期刊论文] 作者：冯爱明,,
来源：电子世界 年份：2019
中短波天线的场形测量,对测量技术的应用有一定要求。基于这种认识,本文结合中短波天线场形测量问题,对垂直场形测量新技术展开了分析,对技术特点进行了阐述,然后对技术应用...
[期刊论文] 作者：冯爱明,,
来源：农业与技术 年份：2013
本文主要介绍了泥鳅的养殖技术,简述了其相关生物学特性,并对其养殖条件、苗种来源、鳅苗放养、日常管理以及其相关病害与防治等进行了探讨,以期为广大泥鳅养殖户和技术人员...
[期刊论文] 作者：冯爱明,,
来源：小学数学教育 年份：2004
《数学课程标准(2011年版)》指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要...
[期刊论文] 作者：冯爱明,,
来源：福建基础教育研究 年份：2019
估算不仅在日常生活中、数学学习中具有广泛的应用,而且有利于培养学生思维敏捷性,提升学生数学素养。教师应加强估算教学,注重培养学生估算意识,提高学生估算能力,从而促进...
[期刊论文] 作者：冯爱明,
来源：电子世界 年份：2020
短波天线系统会在自然因素、人为因素与设备因素的影响下,出现不同故障,影响信号发射或接收。基于此,本文首先介绍几种常见的短波天线故障,给出短波天线故障的处理方案与预防...
[期刊论文] 作者：冯爱明,,
来源：小学数学教育 年份：2019
布鲁纳指出:"掌握数学思想和方法能使数学更易于理解和记忆,领会数学思想方法是通向迁移大道的‘光明之路’。"数学思想方法不仅可以提高学生学习数学的效率,还能有效提...
[期刊论文] 作者：冯爱明,
来源：师道：教研 年份：2018
阅读可以丰富并提升写作，写作又可以引领学生更深刻地领悟阅读的内容。两者结合，可谓相得益彰。教材是最好的例子。我们利用课本资源开展微写作训练，可采取如下实践措施和训练方......
[期刊论文] 作者：冯爱明,
来源：新课程 年份：2018
古人云:'学起于思,思源于疑。'问题是思维的开始。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:'让学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合应用数学知识...
[期刊论文] 作者：冯爱明,
来源：福建基础教育研究 年份：2021
自主探究学习强调以学生为主体,让学生经历知识的形成和应用的过程,具有主动性、探究性、问题性、过程性等特点。教学中,教师可借助信息技术,以问题为驱动,指引学生明确自主...
[期刊论文] 作者：冯爱明,
来源：电子世界 年份：2021
本文将简要介绍带电作业绝缘绳,同时介绍一种适用于中短波天线架设维护的高强度绝缘绳,通过了解中短波天线,指出中短波当中高强度绝缘绳的使用思路,以期为有关人员提供可靠参...
[期刊论文] 作者：冯爱明,,
来源：母婴世界 年份：2018
目的:探讨医用综合蓝氧治疗仪治疗阴道炎的临床疗效.方法:应用综合蓝氧治疗仪对300例阴道炎患者进行治疗.结果:300例阴道炎患者中,一次性治愈280例,治愈率93.3％,好转20例.结论...
[期刊论文] 作者：冯爱明,,
来源：母婴世界 年份：2018
生殖道感染是指由于受到细菌、衣原体、霉菌、滴虫等多种病原体的侵袭,主要引起的人类生殖道炎症的传染病的总称,包括性传播的感染,内源性感染和医源性感染,这类疾病会降低妇...
[期刊论文] 作者：冯爱明,
来源：福建基础教育研究 年份：2021
自主探究学习强调以学生为主体,让学生经历知识的形成和应用的过程,具有主动性、探究性、问题性、过程性等特点.教学中,教师可借助信息技术,以问题为驱动,指引学生明确自主探...
[期刊论文] 作者：冯爱明,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2020
随着教育制度的不断改革与新课标理念的不断深入，在初中语文的写作教学中，教师应重视“创意”的表达。这个“创意”分n为两方面，一方面指教师教学方法的创意，另一方面指学生写作......
[期刊论文] 作者：冯爱明,
来源：师道·教研 年份：2018
阅读可以丰富并提升写作，写作又可以引领学生更深刻地领悟阅读的内容。两者结合，可谓相得益彰。教材是最好的例子。我们利用课本资源开展微写作训练，可采取如下实践措施和训练方式： 一、仿写 可以指导学生学习课文的写法，模仿课文进行作文。语文教材为微写作教......
[期刊论文] 作者：冯爱明,
来源：福建基础教育研究 年份：2021
空间观念是学生对客观事物的空间形式进行观察、比较、抽象、概括的能力,是对头脑中已有表象进行改造、加工的能力。在教学中,教师要基于学生的认知规律,挖掘教材资源,引导学生经历观察操作、想象推理、表达交流的过程,不断感知、发展、提升空间观念。......
[期刊论文] 作者：冯爱明,
来源：新课程·上旬 年份：2018
摘 要：古人云：“学起于思，思源于疑。”问题是思维的开始。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“让学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合应用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力，发展创新思维。”问题是创新的基础。培养学生提出问......
[期刊论文] 作者：冯爱明,
来源：福建基础教育研究 年份：2021
空间观念是学生对客观事物的空间形式进行观察、比较、抽象、概括的能力,是对头脑中已有表象进行改造、加工的能力.在教学中,教师要基于学生的认知规律,挖掘教材资源,引导学...
[期刊论文] 作者：冯爱明,
来源：中学语文教学参考 年份：2021
随着统编版教材的全面使用,以及高中语文课程标准的修订,大力开展整本书阅读,已成为语文教学的重要课题.本文拟从辩证的角度阐述指导读书小论文写作的策略,以及训练小论文写作对发展和提升学生思维能力的帮助.......
[期刊论文] 作者：冯爱明,
来源：学周刊·A 年份：2009
摘要:作文教学耗时多、效率低,一直是困扰语文教学的问题。如何引导作文教学走出困境呢?笔者认为,语文教师应该充分挖掘课文里的写作资源,及时总结课文中好的写作方法,引导学生进行读写结合的训练,切实提高学生的写作水平。 关键词:写作教学 随文练笔 课本资......
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