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[期刊论文] 作者：冯玲君,,
来源：考试周刊 年份：2018
美国心理学家、教育家科尔伯格研究认为:“道德教育的关键是促进学生道德判断能力的逐步提高.儿童通过对假设性的道德两难问题的讨论,能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴...
[期刊论文] 作者：冯玲君,
来源：读写算 年份：2019
摘 要《道德与法治》是小学教育的主要内容之一，但是受传统教学理念的影响，《道德与法治》教学得不到应有的重视，因此在教学实践中存在较多的问题。本文在深入分析小学《道德与法治》课堂教学特点的基础上，较为详细的阐述了有效的教学策略。 关键词小学教育;道德......
[期刊论文] 作者：冯玲君,
来源：课程教育研究·下 年份：2012
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0048-01 如今，在"浅阅读"和功利性阅读越来越盛行的今天，儿童课外阅读已越来越引起广大教育工作者和家长们的重视。然而目前，对低段的孩子而言，阅读是一项"硬任务"。只要学完拼音后，老师一......
[期刊论文] 作者：冯玲君,
来源：考试周刊 年份：2018
摘要：美国心理学家、教育家科尔伯格研究认为：“道德教育的关键是促进学生道德判断能力的逐步提高。儿童通过对假设性的道德两难问题的讨论，能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理。”本文将从道德两难问题情境的创......
[期刊论文] 作者：冯玲君,
来源：当代家庭教育 年份：2019
摘 要：目前，从表象上看，品德课堂内容丰富多彩，活动轰轰烈烈，深入探究后发现，品德课堂活动虽为教学常态，但内容却不够深入，吸引不了学生参与其中，特别是“体验”这一教学活动的核心环节成了走过场，没能真正地落地，甚至有些品德课有“活动”没体验。因此，如何让“活动”在品......
[期刊论文] 作者：冯玲君,
来源：山西教育·教学 年份：2018
《品德课程标准》强调：“儿童获取知识的主要途径是通过活动主动地进行构建。”道德知识难以用概念认知或辨析的方式获得，德育要完成道德知识的教学，就必须要考虑如何引发个体的行动，设计相应的活动。如何优化品德课堂的活动设计以促进活动的实效性？近期，有位教师执教......
[期刊论文] 作者：冯玲君,
来源：小学科学·教师版 年份：2021
随着教育改革的深入发展，优化教学形式、发挥主体作用已成为现代课堂活动的组织方向。探究式教学作为以学生为中心、激发学生对学科知识进行探究性学习的一种教学模式，将其渗透于小学科学课堂之中，不仅能调动学生的学习兴趣，改善学生的认知环境，还能使学生在不断地探......
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