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[期刊论文] 作者：冷含君,,
来源：江苏教育 年份：2016
以叙事治疗理念为指导,通过师生、生生之间的对话、互动,应用解构、外化、重写对话、局外见证、书信等技巧,走进学生的内心,聆听学生与其压力的故事。同时解构问题故事和身份...
[期刊论文] 作者：冷含君,,
来源：江苏教育 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：冷含君,
来源：江苏教育·心理健康 年份：2017
一、“老师，我考试时总会睡着，怎么办？” 小静（化名），女，高三学生，17岁。自高一从外地考入现在的学校后一直住校，父母在老家工作，无法陪读，家中还有读5年级的弟弟需要照顾。 小静在家喜欢“闹腾”。但进入高中后，接触了一些课外书籍，小静开始喜欢安静的生活。她觉得“......
[期刊论文] 作者：冷含君,,
来源：江苏教育 年份：2017
自我同一性问题关系到青少年发展的方方面面,自我同一性的确立对于青少年的健康成长、良好适应社会和实现自身价值具有重要意义。高中生生涯发展指导旨在帮助学生发展自我同...
[期刊论文] 作者：冷含君,
来源：江苏教育·心理健康 年份：2017
【摘要】自我同一性问题关系到青少年发展的方方面面，自我同一性的确立对于青少年的健康成长、良好适应社会和实现自身价值具有重要意义。高中生生涯发展指导旨在帮助学生发展自我同一性，即通过探索自我内在世界、外界环境等活动发现自我、发展自我，努力使自我期待......
[期刊论文] 作者：冷含君,
来源：江苏教育·心理健康 年份：2018
【关键词】生涯辅导；兴趣；匹配 【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）72-0072-03 【作者简介】冷含君，南京师范大学附属中学（南京，210003）教师，高级教师。 【设计理念】 高中生正处于生涯发展的探索期，对“我要做什么”等问题充满......
[期刊论文] 作者：冷含君,
来源：江苏教育·心理健康 年份：2020
【关键词】冲突；成长；教学设计 【中图分类号】G441【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）16-0071-03 【作者简介】冷含君，南京师范大学附属中学（南京，210003）教师，高级教师。【设计理念】 青少年渴望获得友谊，期待被接纳。但由于社会化水平有待提高，身心发......
[期刊论文] 作者：冷含君,苏华,
来源：江苏教育 年份：2020
【设计理念】青少年渴望获得友谊,期待被接纳。但由于社会化水平有待提高,身心发展处于不稳定状态、自我关注过多等原因,他们容易产生人际冲突,导致情绪低落,产生忧伤、愤怒...
[期刊论文] 作者：冷含君,林静(点评),
来源：江苏教育 年份：2018
【设计理念】高中生正处于生涯发展的探索期,对“我要做什么”等问题充满好奇和困惑,教师应引导启发他们的生涯规划意识,培养其生涯发展能力.兴趣指的是个体对不同类型的活动...
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