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[期刊论文] 作者：冼丽君,,
来源：北方传媒研究 年份：2018
文化类电视综艺节目是以信息传播为目的 ,节目的编码过程既要考虑知识的严肃性,也要考虑节目的娱乐性。文化类电视综艺节目的编码过程体现在符号系统的建构和节目的编排手法...
[期刊论文] 作者：冼丽君,,
来源：北方传媒研究 年份：2018
随着媒介载体的不断更新发展,博物馆的知识生产与传播方式发生了变化,出现了众多新的传播载体,博物馆新媒体游戏则是众多的新载体之一。博物馆采用"游戏"这一传播形式使得博...
[期刊论文] 作者：冼丽君,,
来源：濮阳职业技术学院学报 年份：2019
隐喻不单是一种修辞方式,还是一种思维方式,是认知的手段和工具,大量存在于语言表达当中,是一种常用的表达手段。留学生毕业演讲属于跨文化语境下的公开交流,主要有旅程隐喻...
[期刊论文] 作者：冼丽君,
来源：魅力中国 年份：2010
通过典型案例分析孩子的心理健康发展需要父母的呵护与爱抚。离开父母对孩子沟通、良好的影响孩子的成长就会受到阻碍。...
[期刊论文] 作者：冼丽君,
来源：新课程：教师（下旬） 年份：2004
一、活动目的 让学生了解情绪的传染作用，引导学生发现生活中的快乐，培养学生用积极、乐观的情绪对待生活。...
[期刊论文] 作者：冼丽君,
来源：广东教学·教育综合 年份：2017
一、幽默的力量 某日，预备铃响了，在走向教室的走廊上，我看到了20多个学生，男的，女的，伏在栏杆上，嘴里不时地发出“喔”“噢”“哈”的声音，巡声一望，一只纸飞机随着微风一起一落，一东一西，而孩子们也随着它的起落或雀跃、或叹气……当然，听到我走路的高跟鞋声音，他们只好......
[期刊论文] 作者：冼丽君,
来源：广东教学·教育综合 年份：2017
注定的， 是偶尔， 也是必然。 ——题记 这是我从教第十个年头的开始。 十年之前，我不认识“你”，“你”不属于我； 十年之后，我发觉，我已深深地爱上“你”——教书育人，光荣而又神圣的职业！ 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 2004年，高考，如果以我一贯......
[期刊论文] 作者：冼丽君,
来源：师道（教研） 年份：2021
在线教学，不仅需要高屋建瓴的视角，更需要细致入微的态度，更新理念，直面挑戰，让教育既有向上生长的活力，也有向下生根的力量。 一、云课堂，躬行实践 1. 课程特色化 线上课程与传统线下课堂不同，时长、学习空间也极大不同，我校在开发线上课程时，不拘泥于课本知识，......
[期刊论文] 作者：冼丽君,
来源：生活教育 年份：2018
面对冲突的学生,教师要能够平等、冷静地对待,做到不偏心、不歧视,不主观臆断。无论处理什么样的冲突,疏通情绪是非常重要的,读懂冲突背后的需求或动机是非常关键的,案件重演是有效的,真诚道歉是有必要的。只有这样,教师才能真正走进学生的内心世界,教育才能真......
[期刊论文] 作者：冼丽君,韩烨敏,,
来源：法制与社会 年份：2007
本研究试图了解农村地区人民的主观幸福感,从而了解其生活质量。采用问卷法对广东省广州市番禺区沙湾镇某农村100多名农民进行了主观幸福感的调查。结果显示年龄主效应存在显...
[期刊论文] 作者：周婷, 冼丽君, 徐颂军,,
来源：湿地科学 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：吴婷,冼丽君,鄢呈玥,,
来源：科技信息(科学·教研) 年份：2007
本研究采用问卷法对湖北省某师范大学100名大学毕业生进行了状态焦虑与特质焦虑的调查.结果显示毕业生与非毕业生的状态焦虑感达到显著性差异,特质焦虑未达到显著性差异.大学...
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