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[期刊论文] 作者：凌忠义 高海燕,
来源：吉林省教育学院学报·教研版上半月 年份：2009
随着新课程改革的不断深入,计算机已走进小学课堂。由于小学信息技术课多以实践操作为主,而学生的接受能力、学习习惯、个性品质和家庭条件等使学生的个性与特长都形成了差异,因此造成了学生的计算机知识及操作水平参差不齐。这必然导致学生在完成任务所需的时......
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