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[期刊论文] 作者：凌秋芬,
来源：神州 年份：2012
数学是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。...
[期刊论文] 作者：凌秋芬,
来源：神州 年份：2012
为了让学生能看透概念的本质，教学中我们应尽量把直观的数学概念转化为学生身边所熟悉的、有趣的的模型，也可以凭借教具和模型，借此丰富学生的感性材料，引导其直观感受理解抽象的......
[期刊论文] 作者：凌秋芬,
来源：神州（上旬刊） 年份：2012
为了让学生能看透概念的本质,教学中我们应尽量把直观的数学概念转化为学生身边所熟悉的、有趣的的模型,也可以凭借教具和模型,借此丰富学生的感性材料,引导其直观感受理解抽...
[期刊论文] 作者：凌秋芬,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2012
摘要：人本主义数学课程的目标是将学生的数学认知发展和情意发展统一起来,数学课程采用知识课程与体验课程或情意课程与体验课程的多层结构。 关键词：数学 课程 教学 数学课程是对学校数学教育内容、标准和进度的总体安排和设计。它是联结教师、学生的......
[期刊论文] 作者：凌秋芬,
来源：教学世界·下 年份：2009
摘要:信息技术的飞速发展并进入到数学课堂教学中,使人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变。本文通过自己对信息技术与数学课堂教学的整合,谈谈在教学中得到的几点启示。 关键词:多媒体教学 信息技术数学课堂 作用 信息技术的飞速发......
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