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[期刊论文] 作者：刘亚霜,,
来源：小学教学研究 年份：2003
在听课过程中,我发现一些英语教师经常会组织一些“中看不中用”的活动,或者是一些“重复性”活动。一节课下来,学生倒是兴高采烈,教师也自我感觉良好,但学生的基本能力...
[期刊论文] 作者：刘亚霜,
来源：小学教学研究 年份：2005
身为北京市远郊区县的一名小学英语教研员,本人经常深入教学第一线,通过大量听课发现,目前小学英语教学低效现象十分普遍.在此,我们暂且不提英语师资专业化水平薄弱、英语教...
[期刊论文] 作者：刘亚霜,
来源：中国教师 年份：2014
阅读是语言素养的一个重要方面，也是学生获取知识的主要途径，培养学生的阅读能力是小学英语教学的重要任务之一。然而阅读教学的任务不应该仅仅局限于提高学生的理解能力和扩展学生的文化素养，它应该在提高课堂实效，促进学生主动发展中发挥更大的作用。那么，如何进行......
[期刊论文] 作者：刘亚霜,,
来源：中小学外语教学(小学篇) 年份：2007
本文通过对六个课堂教学实例的描述与对比分析,提出教师在教学中应关注细节,以提高课堂教学的实效性。Through the description and comparative analysis of six classroo...
[期刊论文] 作者：刘亚霜,
来源：中小学教材教学 年份：2004
前不久,我去一所小学听英语课。在一位校领导的陪同下,我坐到教室的最后面。抬眼望去,四十几名一年级小学生齐刷刷地双手背在后面,个个挺胸抬头。目视前方。教室的前边,靠近...
[期刊论文] 作者：艾小菊,刘亚霜,,
来源：小学教学设计 年份：2006
一、教学背景分析教学内容分析:本课主要学习提建议的表达方式,有两个句型“Let’s…/Shallwe…?”,重点掌握句型“Shallwe…?”,难点是单词“am usem ent”和“m useum”的...
[期刊论文] 作者：闫亚丽, 刘亚霜,
来源：基础教育论坛 年份：2023
对标“双减”具体要求和新课标理念精神，从以往英语课堂教学评价存在的核心问题出发，把着眼点集中于学生学习的整个过程，多维度地对学生的学习进行评价。建立开放、宽松的评价氛围，采用多样化评价手段，制定科学的评价量规，并充分挖掘评价结果对教学的反馈、指导作用，充......
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