搜索筛选:
搜索耗时3.7269秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 4 篇相符的论文内容
发布年度:
[学位论文] 作者：刘依芳,,
来源：陕西理工大学 年份：2020
新课程标准对英语语法教学提出明确要求:教师应对三维动态语法观明确了解,语法应将形式——意义——使用结合起来。大多数学生对语法学习的认知停留在规则的记忆,不能真正理解语法作为英语语言的架构支撑所反映的认知意义。句法象似性是指在语言结构上,语言的形......
[学位论文] 作者：刘依芳,
来源：北京邮电大学 年份：2012
随着大屏幕多功能手机的普及,移动数据业务的应用越来越广泛,人们已经不再满足于简单的手机上网,用户希望通过移动网络随时随地使用多媒体业务的需求日益明显。移动通信网络...
[期刊论文] 作者：刘依芳,卢秋萍,
来源：海外英语 年份：2020
反馈语是教师在课堂中对学生行为或其他表现做出的评价与反馈,有效教师反馈对有利于激发学生的学习动机、提高对英语学习的兴趣。该文根据奥斯汀的言语行为理论,采用文献法、...
[期刊论文] 作者：刘依芳 卢秋萍,
来源：青年生活 年份：2020
摘要：对大多数高中生而言，英语语法教学是特别枯燥的教学形式。将象似性理论应用于高中英语语法教学，教师能够以一个新的视角将英语语法教学与学生对客观世界的理解结合起来，有利于学生重新建构对语法的认知。通过对距离象似性下限制性与非限制性定语从句的分析，提高......
相关搜索：
