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[期刊论文] 作者：刘健青,,
来源：长春教育学院学报 年份：2013
"问题导学法"是一种有效的教学方法,不管在讲授新课还是复习课上,它都能激起学生的学习兴趣,创设出高效课堂。这一方法的灵魂是"问","问"是"导"的基础,只有"问"到位了,才...
[期刊论文] 作者：刘健青,
来源：师道·教研 年份：2014
“问题导学法”是一种有效的教学方法，不管在讲授新课还是复习课上，它都能激起学生的学习兴趣，创设出高效课堂。这一方法的灵魂是“问”，“问”是“导”的基础，只有“问”到位了，才能充分调动学生学习情绪，强化学生的探究内动力，使学生自主探究问题，解决问题。因此，我们要......
[期刊论文] 作者：刘健青,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2019
【摘要】随着现代技术的迅速发展，课堂教学的呈现形式也日益多样化。将微课应用于中学生物学教学中，既可以调动学生的积极性，也符合生物知识多样化的需求。教师应用微课教学既能提升教师的专业素养，也能营造良好的教学氛围，促进学生全面发展。 【关键词】智用；微课......
[期刊论文] 作者：刘健青,,
来源：吉林教育 年份：2012
探究式学习,是指以学生为主体,通过调动学生的主动性和积极性,教师在教学过程中给予适当指导,从而引导学生主动获取知识,培养兴趣的实践过程。该方法有利于激发学生的自主学...
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