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[期刊论文] 作者：刘兴波 叶丽,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2013
数学作业是学生巩固知识，培养能力的有效途径，通过做作业，学生能逐步养成良好的学习数学的情感和态度。但我们在数学教作业布置时存在诸多问题，如内容设计上全是基础巩固题，缺少拓展延伸；问题枯燥乏味，缺乏激发思维的情趣；问题设计层次不分明，没有梯度；只图“量”，不求“质......
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